C语言I作业04

这个作业属于那个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	本次作业
我在这个课程的目标是	掌握for循环语句并拓展运算符。
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	掌握了for循环语句并掌握+=运算符。
参考文献	C语言循环控制语句

1.PTA实验作业（20分/题）

1.1 题目名1

题目内容描述：本题要求对两个正整数m和n（m≤n）编写程序，计算序列和m2+1/m+(m+1)2+1/(m+1)+⋯+n2+1/n。

1.1.1数据处理

数据表达：定义i为整型变量。
         定义s，m为浮点型。
         变量m用于中间运算。
         变量s题目要求输出为保存六位小数。
数据处理：用了for循环，执行累加运算，控制了输出条件。

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
10 5	发生异常	m大于n if条件无法满足。
10 20	sum = 2585.768771	大于10
-5 5	sum = inf	此程序只用于正整数，负数无法处理。

1.1.4 PTA提交列表及说明

1.格式错误：在答案输出时忘了空格。

1.2 题目2

题目内容描述：本题要求编写程序，计算交错序列 1-2/3+3/5-4/7+5/9-6/11+... 的前N项之和。

1.2.1 数据处理

数据表达：定义i，N，s为整型变量。
         定义sum为浮点型。
         变量m用于中间运算。
         变量s题目要求输出为保存六位小数。
数据处理：用了for循环，并运用了+=累计符号解决累加问题，将s在运行是转换成浮点型。

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
5	0.917	较小数据。
100	0.391	运行数据较大。
-5	0.000	该程序只支持正整数输入运算。

1.2.4 PTA提交列表及说明

1.编译错误：忘记了打;导致错误。

2.代码互评（5分）

同学代码截图

自己代码截图

• 不同点：我用了（double）强制将s转换为浮点型，他直接定义了数据。
• 不同点：我的代码累加符号用于累加某个式子，而他用来累加常数且并没有用+=符号。

3.学习总结（15分）

3.1 学习进度条（5分）

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第四周	5h	30
第五周	7h	50
第六周	10h	63
第七周	9h	44	学习了if条件语句。
第八周	9h	56	学习了for循环，并了解了css。	对css的用法还不懂。

3.2 累积代码行和博客字数（5分）

3.3 学习内容总结和感悟（5分）

3.3.1 学习内容总结

• 学习了for循环，并了解新运算符+=。
• for(表达式1;表达式2;表达式3)。
• +=用于累加计算。

3.3.2 学习体会

本周的学习照样很让人抓狂，但是也挺好玩，当作业老错便有一种想砸电脑的冲动，但当题目正确又很开心，总之，需要耐心，细心希望以后会越来越好。