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这个作业属于那个课程 |
C语言程序设计II |
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这个作业要求在哪里 |
https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/computer-scienceclass4-2018/homework/3126 |
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我在这个课程的目标是 |
能够使用c语言实现基本的程序设计，以至最后能够设计出较大的项目 |
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这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 |
结构体方向 |
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参考文献 |
C语言程序设计(第3版）； C Primer Plus （第6版） |
本题要求实现一个根据学生成绩设置其等级，并统计不及格人数的简单函数。
函数接口定义：
int set_grade( struct student *p, int n );
其中p是指向学生信息的结构体数组的指针，该结构体的定义为：
struct student{
int num;
char name[20];
int score;
char grade;
};
n是数组元素个数。学号num、姓名name和成绩score均是已经存储好的。set_grade函数需要根据学生的成绩score设置其等级grade。等级设置：85－100为A，70－84为B，60－69为C，0－59为D。同时，set_grade还需要返回不及格的人数。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#define MAXN 10
struct student{
int num;
char name[20];
int score;
char grade;
};
int set_grade( struct student *p, int n );
int main()
{ struct student stu[MAXN], *ptr;
int n, i, count;
ptr = stu;
scanf("%d
", &n);
for(i = 0; i < n; i++){
scanf("%d%s%d", &stu[i].num, stu[i].name, &stu[i].score);
}
count = set_grade(ptr, n);
printf("The count for failed (<60): %d
", count);
printf("The grades:
");
for(i = 0; i < n; i++)
printf("%d %s %c
", stu[i].num, stu[i].name, stu[i].grade);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
10
31001 annie 85
31002 bonny 75
31003 carol 70
31004 dan 84
31005 susan 90
31006 paul 69
31007 pam 60
31008 apple 50
31009 nancy 100
31010 bob 78
输出样例：
The count for failed (<60): 1 The grades: 31001 annie A 31002 bonny B 31003 carol B 31004 dan B 31005 susan A 31006 paul C 31007 pam C 31008 apple D 31009 nancy A 31010 bob
int set_grade( struct student *p, int n ) { int i,count=0; for(i=0;i<n;i++) { if(p[i].score<60) { p[i].grade='D'; count++; } if(p[i].score>=60&&p[i].score<=69) p[i].grade='C'; if(p[i].score>=70&&p[i].score<=84) p[i].grade='B'; if(p[i].score>=85&&p[i].score<=100) p[i].grade='A'; } return count; }
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3之前根本就不知道该怎么做，然后看了别人的代码才明白了一点
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7-1 一帮一 （15 分)
“一帮一学习小组”是中小学中常见的学习组织方式，老师把学习成绩靠前的学生跟学习成绩靠后的学生排在一组。本题就请你编写程序帮助老师自动完成这个分配工作，即在得到全班学生的排名后，在当前尚未分组的学生中，将名次最靠前的学生与名次最靠后的异性学生分为一组。
输入格式：
输入第一行给出正偶数N（≤50），即全班学生的人数。此后N行，按照名次从高到低的顺序给出每个学生的性别（0代表女生，1代表男生）和姓名（不超过8个英文字母的非空字符串），其间以1个空格分隔。这里保证本班男女比例是1:1，并且没有并列名次。
输出格式：
每行输出一组两个学生的姓名，其间以1个空格分隔。名次高的学生在前，名次低的学生在后。小组的输出顺序按照前面学生的名次从高到低排列。
输入样例：
8 0 Amy 1 Tom 1 Bill 0 Cindy 0 Maya 1 John 1 Jack 0 Linda
输出样例：
Amy Jack Tom Linda Bill Maya Cindy John
代码
#include<stdio.h> struct student{ int x; char name[10]; int flag; }; int main() { struct student g[50]; int n,i,j; scanf("%d",&n); for(i=0;i<n;i++) { scanf("%d %s",&g[i].x,&g[i].name); g[i].flag=0; } for(i=0;i<n/2;i++) { for(j=n-1;j>=n/2;j--) { if((g[i].x!=g[j].x)&&g[j].flag==0){ printf("%s %s ",g[i].name,g[j].name); g[j].flag=1; break; } } } return 0; }
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思路图
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-2 考试座位号 （15 分)
每个 PAT 考生在参加考试时都会被分配两个座位号，一个是试机座位，一个是考试座位。正常情况下，考生在入场时先得到试机座位号码，入座进入试机状态后，系统会显示该考生的考试座位号码，考试时考生需要换到考试座位就座。但有些考生迟到了，试机已经结束，他们只能拿着领到的试机座位号码求助于你，从后台查出他们的考试座位号码。
输入格式：
输入第一行给出一个正整数 N（≤1000），随后 N 行，每行给出一个考生的信息：准考证号 试机座位号 考试座位号。其中准考证号由 16 位数字组成，座位从 1 到 N 编号。输入保证每个人的准考证号都不同，并且任何时候都不会把两个人分配到同一个座位上。
考生信息之后，给出一个正整数 M（≤N），随后一行中给出 M 个待查询的试机座位号码，以空格分隔。
输出格式：
对应每个需要查询的试机座位号码，在一行中输出对应考生的准考证号和考试座位号码，中间用 1 个空格分隔。
输入样例：
4 3310120150912233 2 4 3310120150912119 4 1 3310120150912126 1 3 3310120150912002 3 2 2 3 4
输出样例：
3310120150912002 2 3310120150912119 1
代码
#include<stdio.h> struct student{ int shi,zuo; char z[17]; }; int main() { int i,n,j,s; scanf("%d",&n); struct student g[n]; for(i=0;i<n;i++){ scanf("%s %d %d",g[i].z,&g[i].shi,&g[i].zuo); } scanf("%d",&s); int t[s]; for(i=0;i<s;i++){ scanf("%d",&t[i]); } for(i=0;i<s;i++){ for(j=0;j<n;j++){ if(t[i]==g[j].shi){ printf("%s %d ",g[j].z,g[j].zuo); break; } } } return 0; }
思路图
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预习作业
什么是递归函数？
递归函数是在解决问题过程中通过调用函数自身，把规模大的、较难解决的问题变成规模较小的、易解决的问题。规模较小的问题又变成规模更小的问题，并且小到一定程度可以直接得出它的解，从而得到原来问题的解。递归函数包括递归出口，递归式子两个重要元素。其中递归出口，即递归结束条件，到何时不再递归调用下去。递归式子，即递归的表达式。（https://blog.csdn.net/wf19930209/article/details/79341939）
它的优点和缺点有哪些？
优点：在解决问题时，运用递归是代码更简洁，并且实现起来很容易
缺点：递归思想通过不断调用函数本身，将问题由大化小，再由小化更小，所以在函数运行时会导致效率很低
（https://blog.csdn.net/Hql_ztz/article/details/89173251）
如何归纳出递归式？
可以从后往前推，先确定第n项的计算表达式，然后推n-1第项.....确定好出口后在出口处结束递归；也可以从前往后推，知道首项的计算表达式后，推第二项，第三项......然后在出口处停止递归。
学习进度条
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时间 |
代码行数 |
这周所花的时间 |
学到的知识点简介 |
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3/2-3/19 |
34 |
四小时左右 |
通过代码读取文件里的数据，并且打印 |
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3/9-3/19 |
60 |
三十分钟 |
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3/19-3/22 |
18 |
10小时左右 |
二维数组的用法加上二分法找元素 |
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3/22-3/28 |
50 |
三小时左右 |
字符串的使用 |
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4/2-4/9 |
13 |
2小时左右 |
指针的使用 |
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4/15-4/19 |
78 |
2天 |
指针内存的动态分配，不是很清楚使用动态分配 |
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4/22-4/27 |
40 |
3小时 |
对结构体的使用熟悉 |