这周看了《如何在大学脱颖而出》的精神篇和学习篇，有些许收获
精神篇中的第一篇文章对脱颖而出给出了一个诠释，即真正的脱颖而出，是通过努力把自己喜欢的一件事做到与众不同。这和我往日理解的有不同，在我平日的观念中，脱颖而出似乎和自己喜欢的事没什么太大的关联，然而，这次我却有了新的体会，没有兴趣，如果不是自己喜欢的事，何来全力以赴，何来能够做到脱颖而出呢？而另一篇中提到在大学中的脱颖而出，不仅仅只是在大学阶段，更是在毕业之后。似乎我们对毕业之后的生活并没有想过许多，然而这也同样告诉了我们不能一叶障目，盲目评断他人。同时书中还提到大学的生命重心在于通识教育，在于推倒人文和科学之间的坚固壁垒，在于培养兼具渊博知识与博雅情怀的高素质人才。我们曾经在上信息安全导论课时，听谢老师讲过通识教育与专业教育，更曾写过一篇关于此的作业。我曾经认为大学是以专业教育为主，通识教育为辅的。虽然对于书中大学之精神在于独立意识的培养这句话我持赞同的意见，但是对于大学的中心在于通识教育这句话我却不是很赞同。诚然，通识教育是必不可少的，但同样专业教育的地位也不能抹杀。倘若一味注重通识教育那么专业教育又该何去何从？我们上大学要求选专业的意义又谈何存在的价值？以我的观点看来，同时教育虽然是不可或缺的，但是当我们进入大学阶段时，对世界的认识虽谈不上成熟或全面，却也有了基本的看法。通识教育更应该在我们的中小学阶段加以重视，而不是到了毕业以后。法则1中提到，不必通读全书：浏览每章的绪论和结论，扫视其他部分，对支持主题的重要段落多加留意。这给了我些许启发，从前我的确没有注意过绪论，甚至从来没有看过绪论，而以后我会注意到绪论的。
学习篇中有一篇文章提到学习，就像是跨栏，起步，奔跑，跨越，最后成功到达。让我深有体会。因为当我们刚刚开始学习时，总是有目标的。诚如不挂科或者得到奖学金等。而在学习时集中精力恰如那奔跑的过程。在学习过程中怎会不遇到困难，只有跨过障碍，才有可能奔向那成功的终点。