| 这个作业属于哪个课程 | <班级的链接> |
|---|---|
| 队员1 | <学号21174155> |
| 队员2 | <学号211704155> |
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/fzzcxy/SE/homework/10417 |
| 这个作业的目标 | <可视化> |
1.原型设计
2.自我介绍
- 我叫徐进东，一个爱看剧，爱打游戏，爱钱的当代大学生，学号211706342。
- 我的结对伙伴吴戈，一宅男，玩steam，行走的百科，学号211704155。
2.可视化角度及选择这个角度的原因和意义、价值
在线上课对比大家在学校时的，学习状态（课时，作息），压力（作业多少及难度），及学习效率，并观察其是否存在内在联系。
3.采集的数据
数据采集来源：计科，实验班，少数软工，与金工
目前采集62份，问卷链接https://www.wjx.cn/jq/58876763.aspx
1.由下2图可以看出，大部分人线上的作息时间都有所调整，但休息时常还是更高
学生作息调整图
学生作息调整对比图
2.对于线上与线上的作业及压力
学生反应作业量变化图
学生线上压力对比线上感受直方图
3.目前线上的课时与学习时长
学生周需网课学习课时对比图
学生线下自主学习耗时直方图
4.线上学习的收获情况
学生周需网课学习课时对比图
5.各个平台的使用情况
平台使用情况分布图
6.网课中又遇到各类问题的比例
线下学习存在问题比例图
5.云结对的过程
（为什么有这么尴尬的环节）
