要求二
题目 14、1--7-1 数组中偶数的和
1、实验代码
#include <stdio.h> int main(void){ int i,sum=0; int a[10]; for(i=0;i<10;i++){ scanf("%d",&a[i]); } for(i=0;i<10;i++){ if(a[i]%2==0) sum=sum+a[i]; } printf("s=%d",sum); return 0; }
2、设计思路
（1）主要描述
第一步：审题，带着题干给的输入输出格式去思考，打出大体框架。
第二步：定义一个大的数组空间a[10]，在定义循环需要的整型变量i,sum(和)。
第三步：使用for循环将数组中的数据输入进去，如果满足a[i]%2==0，则证明输入的这个数据是偶数，满足后在循环中进行加和。
第四步：循环到数据空间到头时候，结束，输出数组中偶数的和sum。
（2）流程图
3、本题调试过程碰到的问题及解决办法
提示截图：
解决：此题没有什么问题，可以用多种方式写出来、
题目 14、2--7-1求最大值及其下标
1、实验代码
#include <stdio.h> int main(void) { int i,index,n; printf("Enter n:"); scanf("%d",&n); int a[n]; printf("Enter %d integers:",n); for(i=0;i<n;i++) scanf("%d",&a[i]); index=0; for(i=0;i<n;i++) if(a[i]>a[index]) index=i; printf("max is %d index is %d ",a[index],index); return 0; }
2、设计思路
（1）主要描述
第一步：审题，带着题干给的输入输出格式去思考，打出大体框架。
第二步：定义变量i,index(下标标示),max(最大值)，定义数组a[n]。
第三步：使用for循环输入数据，让index=0相当于保证输入的数据从第一个开始。
第四步：再次使用for循环，用if语句判断出符合要求的数组中的数据，如果a[i]>a[index],那么就进行交换，保证max一直最大。
第五步：最后输出最大值及其下标。
（2）流程图
3、本题调试过程碰到的问题及解决办法
错误提示截图：
解决：那个max没有给出定义，还有没有初始输入，要先输入数据的。我也在百度上看了这道题的代码，又经过问同学解决的。
题目 15、1--7-2方阵左下角元素的和
1、实验代码
#include <stdio.h> int main(void) { int i,j,sum=0; int a[4][4]; for(i=0;i<4;i++) { for(j=0;j<4;j++) { scanf("%d ",&a[i][j]); if(j<=i) {sum=sum+a[i][j];} } } printf("%d",sum); return 0; }
2、设计思路
（1）主要描述
第一步：审题，带着题干给的输入输出格式去思考，打出大体框架。
第二步：定义变量i,j,sum,同时定义一个数组a[4][4]就相当于申请这么大一个空间。
第三步：定位出j<=i的位置，使用for的多层循环输入符合要求的数据，进行循环累加。
第四步：最后输出方阵左下角元素的和sum。
（2）流程图
3、本题调试过程碰到的问题及解决办法
错误提示截图：
解决：虽然在Dec++上没有错误，但在PTA上是不正确的，此题由于做PTA时忘记了截图。在c++上没有错误说明程序写的没有错误，但在PTA上由于和题意不符，所以会编译错误，经过检查发现如上圈出来的问题，题意要求输入4行4列的方阵，每行第一个数前没有空格，每行的每个数之间各有一个空格。但是我的并没有空，还有就是第二个圈点出来的那个，输出不能放入循环体里。
题目14--7-4 fibonacci数列
1、实验代码
#include <stdio.h> int main(void){ int i; int fib[12]={1,1}; printf("%6d",fib[0]); printf("%6d",fib[1]); for(i=2;i<12;i++){ fib[i]=fib[i-1] + fib[i-2]; printf("%6d",fib[i]); if((i+1)%3 == 0){ printf("%c",' '); } } return 0; }
2、设计思路
（1）主要描述
第一步：审题，带着题干给的输入输出格式去思考，打出大体框架。
第二步：定义一个数组为十二的空间，直接给出第一个数据，第二个数据的值，定义整型变量i。
第三步：根据要求，没有输入，利用for循环和if进行判断。
第四步：输出 使用%6d的格式输出；注意输出最后一个数字后，有一个换行。所以用%6d输出结果。
（2）流程图
3、本题调试过程碰到的问题及解决办法
提示截图：
解决：这个题目老师上课讲过的，通过自己敲及看老师的ppt，思考解决出来的。
提交列表：
要求三
上传截图：
我的coding地址：http://coding.net/u/linmeng123
要求四
个人总结
（1）我学习到的内容：本周主要学习了数组，先学习了数组的定义，数组元素的引用，数组的初始化，及一些对应的程序。我们从一维数组开始学起,逐渐深入学习了二维数组，还学习了选择法排序及重要的冒泡排序，及一些数组中的数逆序存放，记录下标一些程序。
我的收获：让我觉得用数组，比以往老式写代码方便多了，用起来很好，本周我最大大收获就是学习了数组，及其对它的应用，使得我对编程进一步产生了兴趣。本周我觉得收获最大的就是上一次课，老师带着一边敲，一边提问，让同学来说，并一步一步来改，我听懂了好多，感觉平时光听效率高很多，希望以后多一些这种方式上课。
（2）我认为的难点：选择法和冒泡法不太理解，有点复杂，可能是我没有真正理解，如果理解可能一环套一环很简单吧。
不明白的：复杂一点的我总是蒙，可能我内心存在对复杂程序的恐惧，但每一次PTA作业我都自己努力去做，但每次都是有错误，都是找会的同学，帮我改半天。不明白的就是带有复杂的，比如冒泡和选择排序。别的看看还能扣明白。
要求五
互评和学习进度
1、点评的同学：
孙娜：http://www.cnblogs.com/sun-na-/
张乐；http://www.cnblogs.com/1999-09-22/
汪志恒：http://www.cnblogs.com/wangzhiheng/
截图
2、表格
| 时间 | 代码行数 | 代码时间 | 博客字数 | 博客时间 | 知识点 |
| 11.10 | 30 | 15 | 0 | 0 | for |
| 11.15 | 35 | 22 | 150 | 15 | for,交换，记录下标 |
| 11.17 | 46 | 35 | 260 | 45 | 选择，冒泡排序 |
| 11.19 | 50 | 60 | 300 | 90 | 矩阵，循环移动 |
折线图
