C语言I博客作业04

这个作业属于那个课程	C语言程序设计I
I这个作业的要求链接	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/9771
我在这个课程的目标是	学会for循环语句，理解输出华氏-摄氏温度表的含义
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	理解循环结构for的使用，sum,item有关了解
参考文献	《百度》 《C语言程序设计实验与习题指导》《C语言程序设计》

• 一.本周作业

• 1. PTA实验作业
• 2. 代码互评
• 3. 学习总结

• 1.PTA实验作业（20分/题）

• 1.1 本题要求编写程序，计算序列 1 + 1/2 + 1/3 + ... 的前N项之和。

题目内容描述
输入格式:输入在一行中给出一个正整数N。

输出格式:在一行中按照“sum = S”的格式输出部分和的值S，精确到小数点后6位。题目保证计算结果不超过双精度范围。

• 1.1.1数据处理

• 1.数据表达：用了变量N代表整数，属于整型变量。
  用变量S代表输出部分和的值，属于浮点型变量。
• 2.数据处理：
  数据用到的表达式：赋值 如把 int N ,i=1; 算术运算符利用累加和除法，关系运算符比较 i <= N;
  流程结构用循环结构for语句。

• 1.1.2实验代码截图

• 1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
10	sum=0.090909	小于0.1
100	sum=0.00901	小于0.001
50	sum=0.019608	小于0.2
-5	sum=1.00000	无意义
45	sum=0.021739	小于0.03
65	sum=0.014925	小于0.02

• 1.1.4 PTA提交列表及说明

PTA提交列表

提交列表说明：
* ㈠.编译错误：int main()空格忘记打,检查后及时纠正。
* ㈡.编译错误：for括号里没有打分号。
* ㈢.编译错误：没有打include<math.h>,向同学请教。
* ㈣.答案错误：把i = 1打错N=1,没能理解题目意思，上百度查询相关题目，重新打一遍代码。
* ㈤.编译错误：把 {  打错成  ），检查后立即改正。
* ㈥.编译错误 :语句结束时分号在修改时不小心被删除，看了下面的英语错误，发现问题。

• 1.2 题目2 求平方与倒数序列的部分和

本题要求对两个正整数m和n（m≤n）编写程序，计算序列和m​2​​+1/m+(m+1)​2​​+1/(m+1)+⋯+n​2​​+1/n
输入格式:

输入在一行中给出两个正整数m和n（m≤n），其间以空格分开。

输出格式:

在一行中按照“sum = S”的格式输出部分和的值S，精确到小数点后六位。题目保证计算结果不超过双精度范围。

1.2.1 数据处理 :
* 1.数据表达：用了变量m,n,i,代表整数，属于整型变量。
用变量sum,item分别代表累加和变量定义，属于浮点型变量。
* 2.数据处理：
数据用到的表达式：赋值 如把 sum=sum+item;    算术运算符利用累加和除法，关系运算符比较 i <= n;
流程结构 ;用循环结构for语句,累加sum的使用，顺序结构。

• 1.2.2 实验代码截图

• 1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据
10 10	sum=100.100000
100 100	sum=10000.010000
15 15	sum=225.06667
169 123	sum=0.000000
-5 3	sum=#INFoo
56 88	sum=174064.466611

• 1.2.4 PTA提交列表及说明

* 1.编译错误：include 的字母少了一个，可能没有睡醒，忘记打,检查后及时纠正。
* 2.答案错误：把i = 1打错N=1,没能理解题目意思，上百度查询相关题目。
* 3.编译错误：%d不用打空格，多看书，结合百度上优秀代码，找到自己的问题。
* 4.答案错误：换了另外新方法，没有仔细阅读题目要求。
* 5.运行超时：代码运行时间超过PTA规定的运行时间，换一种方式重新写代码。

• 2.代码互评

找2份同学代码，和自己代码比较，建议互评代码尽量找代码风格差异较大。
第一位同学：

• <1>同学代码截图
• <1.1>自己代码截图
  

对比小结：
* 1.她的用了int <math.h>,运用了数学文件，我直接用普通语句。
* 2.我们用的变量不同，我的用了item,而她直接用累加。
* 3.他的排版比我的简洁，应该像他多学习。

第二位同学：

• <1>.同学代码截图
• <2>.自己代码截图

对比小结：
* 1.我的用了数学头文件，而她直接用语句。
* 2.我代码更简洁，用的整形变量相对少一点
* 3.同学用的赋值相对更精确，而我用单精确浮点，结果没这么精确，这是我应该向他学习的地方。

• 3.学习总结（15分）

• 3.1 学习进度条

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点	简介目前比较迷惑的问题
10.14-10.17	20小时	85行	循环结构for,%的部分含义，sum的意义	item的具体使用方面，相关含义

• 3.2 累积代码行和博客字数

• 3.3 学习内容总结和感悟

• 3.3.1 学习内容总结

整理本周学习的主要知识点有:

• (1) 循环结构for，特别是改错题for语句的相关问题，如for语句中空格只有=才空，其它% &都不需要。
  只能使用 英文的分号，不能用中文的逗号。还有累加器sum的相关理解。
• (2)自学有关于%的部分含义
  %d是用来输出十进制整型数据的实际长度输出
  %c是以字符形式输出，只输出一个字符
  %f是以小数形式输出单、双精度度数，隐含输出6位小数（如具体：%f代表单精度浮点型数据（float），%lf代表双精度浮点型数据（double）。
  有效数字位数不同
  单精度浮点数有效数字保证6位，部分7位，双精度浮点数有效数字保证15位，部分16位。）

• 3.3.2 学习体会

• （1）通过从开学到现在的学习，个人觉的上机课的时候，通过当场《C语言设计与实验》改错和同学们一起交流学到的东西是最多，互相交流自己经常犯的错误，让彼此都可以记住这个教训。

（2）对于item的含义，具体使用在哪方面，通过查询百度还未理解其具体使用。现场打字太慢，以至于上机课时未能按时提交作业，成为致命弱点。想向彭老师请教有关于提高打字速度的好建议。
（3）希望老师可以推荐几个对于初学者能自学C语言的官方网站或者是通过教学视频让大家更了解C语言。
（4）对于循环结构for的新发现，能够理解其运行的具体步骤如for括号里头填分号要格外注意。