| 这个作业属于哪个课程 | c语言程序设计 II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | c语言作业评价标准 |
| 我在这个课程的目标是 | 学习关于指针的调用 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 使用指针以及和数组结合使用 |
| 参考文献 | 教材 |
| 每个单词的最后一个字母改成大写 |
|
| 函数fun的功能是：将p所指字符串中每个单词的最后一个字母改成大写。（这里的“单词”是指由空格隔开的字符串）。 | |
| 函数接口定义： |
void fun( char *p );
其中 p 是用户传入的参数。函数将 p所指字符串中每个单词的最后一个字母改成大写。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
void fun( char *p );
int main()
{
char chrstr[64]; int d ;
gets(chrstr);
d=strlen(chrstr) ;
chrstr[d] = ' ' ;
chrstr[d+1] = 0 ;
fun(chrstr);
printf("
After changing: %s
", chrstr);
return 0;
}
/* 请在这里填写答案 */
输入样例：
my friend is happy
输出样例：
After changing: mY frienD iS happY
实验代码：
void fun(char *p)
{
int i;
for(i=0;p[i]!=' ';i++){
if(p[i]!=' '&&p[i+1]==' '){
p[i]=p[i]-32;
}
}
}
流程图：
三：本题遇到的问题：
本题没有遇到太大的问题。
四：运行截图：
自动售货机
如图所示的简易自动售货机，物品架1、2上共有10样商品，按顺序进行编号分别为1－10，标有价格与名称，一个编号对应一个可操作按钮，供选择商品使用。如果物架上的商品被用户买走，储物柜中会自动取出商品送到物架上，保证物品架上一定会有商品。用户可以一次投入较多钱币，并可以选择多样商品，售货机可以一次性将商品输出并找零钱。
用户购买商品的操作方法是：
（1）从“钱币入口”放入钱币，依次放入多个硬币或纸币。钱币可支持1元（纸币、硬币）、2元（纸币）、5元（纸币）、10元（纸币），放入钱币时，控制器会先对钱币进行检验识别出币值，并统计币值总额，显示在控制器显示屏中，提示用户确认钱币放入完毕；
（2）用户确认钱币放入完毕，便可选择商品，只要用手指按对应商品外面的编号按钮即可。每选中一样商品，售货机控制器会判断钱币是否足够购买，如果钱币足够，自动根据编号将物品进行计数和计算所需钱币值，并提示余额。如果钱币不足，控制器则提示“Insufficient money”。用户可以取消购买，将会把所有放入钱币退回给用户。
输入格式:
先输入钱币值序列，以-1作为结束，再依次输入多个购买商品编号，以-1结束。
输出格式:
输出钱币总额与找回零钱，以及所购买商品名称及数量。
输入样例:
1 1 2 2 5 5 10 10 -1
1 2 3 5 1 6 9 10 -1
输出样例:
Total:36yuan,change:19yuan
Table-water:2;Table-water:1;Table-water:1;Milk:1;Beer:1;Oolong-Tea:1;Green-Tea:1;
一：实验代码：
#include<stdio.h>
int main(void)
{
char goods[10][20] = {"Table-water","Table-water","Table-water","Coca-Cola","Milk","Beer","Orange-Juice","Sprite","Oolong-Tea","Green-Tea"};
int x[11] = {0,0,0,0,0,0,0,0,0,0,0};
int c[100];
int i=1,pay=0,money,sum=0,change,flag=0;
scanf("%d",&money);
while((money!=-1)&&(money <= 10))
{
pay=pay+money;
scanf("%d",&money);
}
scanf("%d",&c[i]);
while(c[i]!=-1)
{
switch(c[i])
{
case 1: sum=sum+1;break;
case 2: sum=sum+1;break;
case 3: sum=sum+1;break;
case 4: sum=sum=2;break;
case 5: sum=sum+2;break;
case 6: sum=sum+3;break;
case 7: sum=sum+3;break;
case 8: sum=sum+3;break;
case 9: sum=sum+4;break;
case 10:sum=sum+4;break;
default:break;
}
if(sum>pay)
{
printf("Insufficient money");
flag = 1;
break;
}
i++;
scanf("%d",&c[i]);
}
change =pay-sum;
for(i=0;c[i]!=-1;i++)
{
switch(c[i])
{
case 1: x[0]++;break;
case 2: x[1]++;break;
case 3: x[2]++;break;
case 4: x[3]++;break;
case 5: x[4]++;break;
case 6: x[5]++;break;
case 7: x[6]++;break;
case 8: x[7]++;break;
case 9: x[8]++;break;
case 10: x[9]++;break;
default:break;
}
}
if(flag==0)
{
printf("Total:%dyuan,change:%dyuan
",pay, change);
for(i=0;i<=10;i++)
{
if(x[i]!=0)
printf("%s:%d;",goods[i],x[i]);
}
}
return 0;
}
二：流程图
三：本题遇到的问题：
1：在运行时没有问题但是结果却是一直都是错的，会出一些莫名其妙的数字。
解决：原来是在我定义选择物品这个数组时没有给初始值，导致一直是错的。
还有一些比较小的错误大都是由于粗心造成的。
四：运行截图：
使用函数删除字符串中的字符
输入一个正整数 repeat (0<repeat<10)，做 repeat 次下列运算：
输入一个字符串 str，再输入一个字符 c，将字符串 str 中出现的所有字符 c 删除。
要求定义并调用函数delchar(str,c), 它的功能是将字符串 str 中出现的所有 c 字符删除，函数形参str的类型是字符指针，形参c的类型是char，函数类型是void。
输入输出示例：括号内为说明，无需输入输出
输入样例:
3 (repeat=3）
happy new year (字符串"happy new year")
a (待删除的字符'a')
bee (字符串"bee")
e (待删除的字符'e')
111211 (字符串"111211")
1 (待删除的字符'1')
输出样例:
result: hppy new yer (字符串"happy new year"中的字符'a'都被删除)
result: b (字符串"bee"中的字符'e'都被删除)
result: 2 (字符串"111211"中的字符'1'都被删除)
一：实验代码：
#include<stdio.h>
#include<stdlib.h>
#include<string.h>
void delchar(char *p,char c);
int main()
{
int i,j,n;
char s;
char *str[100];
scanf("%d",&n);
s=getchar();
for(i=0;i<n;i++){
for(j=0;j<1;j++){
char x[100],c,t;
gets(x);
scanf("%c",&c);
t=getchar();
delchar(x,c);
str[i]=(char*)malloc(sizeof(char)*(strlen(x)+1));
strcpy(str[i],x);
}
}
for(i=0;i<n;i++){
printf("result: %s
",str[i]);
}
return 0;
}
void delchar(char *p,char c){
char x[100],*a;
int i,j=0;
a=p;
for(i=0;;i++){
if(*p==' ')
break;
if(*p!=c){
x[j]=*p;
j++;
}
p++;
}
for(i=0;i<=j;i++){
*a=x[i];
a++;
}
}
流程图
三：本题遇到的问题
问题：在做题目的过程中已经试了一下换的方法，可是一直不对。
解决：换个思路，看书。了解了后面的内容在进行尝试。
问题：在编译的过程中显示一些没见过的字。
解决：调整顺序。按部就班。
四：运行截图：
学习进度条
学习感悟
预习作业是要我们预习再去做，可是预习了感觉也和作业没有什么关联。还是一样的难。随着学习的不断推进我们接触到的东西越来越多，越来越难。有时候做个题目什么都不清白，看都看不懂。去看别人写的吧，随便加点没见过的字母就一点也搞不清了。
结对编程
在编程的过程中，两个人还是比较热烈的，都有不懂得地方。在做作业的时候就是两个人一行一行说，一人先写，在两人讨论。
优缺点：两人在一起思维比较活跃，更助于发现问题，解决问题，提高写做积极性。不好就是容易吵起来。