| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | 作业要求 |
| 我在这个课程的目标是 | 将swith语句运用好，学习透 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 在通过解决PTA的习题中的判断switch语句的条件中逐渐帮助我实现目标 |
| 参考文献 | 集美大学林丽老师 |
1.PTA实验作业
1.1计算天数
本题要求编写程序计算某年某月某日是该年中的第几天。
输入格式:
输入在一行中按照格式“yyyy/mm/dd”（即“年/月/日”）给出日期。注意：闰年的判别条件是该年年份能被4整除但不能被100整除、或者能被400整除。闰年的2月有29天。
输出格式:
在一行输出日期是该年中的第几天。
输入样例1:
2009/03/02
输出样例1:
61
输入样例2:
2000/03/02
输出样例2:
62
1.1.1数据处理
数据表达：用到了整形变量year, month, d;本来想打day的，后面输入比较麻烦就简化成了d。
数据处理：首先用到了个大的if-else分支结构来将闰年和平年分开讨论，然后在其中分别进行switch语句的嵌入，而且在语句段中我就直接printf了
伪代码
include"stdio.h"
int main (void)
{
定义整形变量 年，月，日；
输入年（四位）/月（两位）/日（两位）；
如果（满足闰年的条件）
{
switch(月){
case 1:输出("%d
",d)（闰年第一个月的天数）；break；
case 2:输出("%d
",31d)（闰年第二个月的天数）；break；
case 3:输出("%d
",60d)（闰年第三个月的天数）；break；
......
case 12:输出("%d
",335d)（闰年第十二个月的天数）；break；
}
}
else(非闰年)
{
switch(月){
case 1:输出("%d
",d)（非闰年第一个月的天数）；break；
case 2:输出("%d
",31d)（非闰年年第二个月的天数）；break；
case 3:输出("%d
",59d)（非闰年第三个月的天数）；break；
......
case 12:输出("%d
",334d)（非闰年第十二个月的天数）；break；
}
}
return 0;
}
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 2019/06/18 | 169 | 非闰年跨2月的数 |
| 2004/o8/18 | 231 | 普通闰年跨2月的数 |
| 2019/02/08 | 39 | 非闰年不跨2月的数 |
| 2019/02/08 | 39 | 普通闰年不跨2月的数 |
| 2000/04/26 | 117 | 被100和400整除的闰年跨2月的数 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
- 部分正确:是由于将题中判别闰年的条件看错了，看成了能被100整除但不能被4整除，导致漏过了部分闰年。
- 编译错误:因为首先在vs上面编译的，所以未将scanf_s调为scanf。
还有下面多了个大括号，可能是截图时不小心按到了
1.2统计学生成绩
本题要求编写程序读入N个学生的百分制成绩，统计五分制成绩的分布。百分制成绩到五分制成绩的转换规则：
大于等于90分为A；
小于90且大于等于80为B；
小于80且大于等于70为C；
小于70且大于等于60为D；
小于60为E。
输入格式:
输入在第一行中给出一个正整数N（≤1000），即学生人数；第二行中给出N个学生的百分制成绩，其间以空格分隔。
输出格式:
在一行中输出A、B、C、D、E对应的五分制成绩的人数分布，数字间以空格分隔，行末不得有多余空格。
输入样例:
7
77 54 92 73 60 65 69
输出样例:
1 0 2 3 1
伪代码
include"stdio.h"
int main(void)
{
定义整形变量N, m, d, i, A=0, B=0, C=0, D=0, E=0;
scanf("%d
", &N);输出N
i=1且<=运用循环语句累加；
{
scanf("%d", &m);输出m
d = m/10;m除以10计算出五分制的首数
switch (d) {
case 10:
case 9: A的个数累加; break;
case 8: B的个数累加; break;
case 7: C的个数累加; break;
case 6: D的个数累加; break;
case 5:case 4:case 3:case 2:case 1
:case 0: E的个数累加; break;
}
}
分别输出A B C D E的个数
return 0;
}
1.2.1 数据处理
数据表达：定义了整型变量 N, m, d, i, A=0, B=0, C=0, D=0, E=0;
数据处理：用到了循环语句for (i = 1; i <= N; i++)，以及switch多分支结构，其中在其语句段中是直接将变量累加起来的，到了最后才输出五分制成绩的人数。
1.2.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 6 68 68 89 98 78 87 | 1 2 1 2 0 | 其中一个A，两个B，一个C，两个D，0个E |
| 528 99 61 59 60 | 1 0 0 2 2 | 1个A 0个B 0个C 2个D 2个E |
| 429 42 18 55 | 0 0 0 0 4 | 0个A 0个B 0个C 0个D 4个E |
1.1.4 PTA提交列表及说明
- 编译错误：两次编译错误的原因都是没有在编译器上写的scanf_s改为scanf。
2.代码互评
同学代码截图
自己代码截图
- 首先这位同学的代码写的十分简短，给人一种很舒服的感觉，而我的就显得比较繁琐。
- 她的前半部分的代码与我后半部分的平年代码差不多，而她的后面则是直接说如果满足闰年的条件切月份大于2的话就直接在日期上加上一天，值得借鉴，很聪明！
同学代码截图
自己代码截图
- 最大的不同之处就是这位同学用到了我们还为学习的数组，虽然在简便程度上并不会很容易的看出谁的更好，但在他提前学习并运用新知识这方面就足以让我拿来互评与借鉴了
- 然后可以看出他写了两条for语句，不过并没有增添什么麻烦，其实感觉也差不多，现在我还不怎么懂数组，emm各有各的好吧
3.学习总结
3.1 学习进度条
3.2 累积代码行和博客字数
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
- 在本周的学习里，我慢慢了解并会运用多分支结构switch语句了，虽然感觉用起来还不是很熟，但我会再用心学的。时间过得真的挺快的，进入大学已经两三个月了，但在c语言的学习上还是有点吃力，可能最开始几个星期的基础没打牢吧，不过这么可本来就是要多靠自学的，每次说多出些时间来好好把之前的基础知识再好好学一遍，但每次都落空了，离期末也不是很远了，真的要好好把基础巩固牢了，再好好的往后学！加油啊，相信自己!