20155328 2016-2017-2 《Java程序设计》 课程总结
目录
一、每周作业链接汇总
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预备作业1：对师生关系的理解与对专业的展望
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预备作业2：谈谈自己的技能与C语言学习
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预备作业3：初识Linux
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第一周作业：安装JDK，编写并运行HelloWorld。
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第二周作业：使用IDEA编译、运行教材上的代码，解决问题。
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第三周作业：掌握类、对象和重载的概念的概念，学习String类。
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第四周作业：学习继承与多态。
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第五周作业：学习对异常的处理。
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第六周作业：学习并掌握IO和线程。
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第七周作业：学习Lambda表达式和Calendar类。
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第八周作业：学习NIO与通用API。
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第九周作业：学习Java与数据库和MySQL。
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第十周作业：学习网络编程和Java与密码学。
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自认为写得最好的一篇博客是？为什么？
我本人比较满意的是第六周学习总结，认真的记录了重点与遇到的问题，错题也有认真的学习，理解得比较透彻。
- 作业中阅读量最高的一篇博客是？谈谈经验。
访问量最高的一篇博客是预备作业1。回顾了一下这篇博客，有在用自身的经验总结理想中的师生关系，用了一些灵感乍现的比喻。可能是因为写的东西比较让大家感同身受（也可能有一部分是配图的原因），所以访问量比其他博客高一些。
- 作业中与师生交互最多的一篇博客是？谈谈收获。
与师生互动最多的一篇博客是第七周学习总结。互动的内容主要是老师指出了git commesage的乱码问题，是我在上传截图时忽略的一点，后来经过老师指点与查询多方资料，把编码方式转为了utf-8，解决了问题。感谢老师指出的错误。
二、实验报告链接汇总
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实验一 Java开发环境的熟悉：使用JDK、IDEA编译和运行简单的Java程序，并编程实现学生成绩管理功能。
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实验二 Java面向对象程序设计：以TDD的方式学习、研究Java，使用StarUML建模。
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实验三 敏捷开发与XP实践：与搭档结对学习。
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实验四 Android程序设计：使用Android Studio进行Android开发。
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实验五 网络编程与安全：结对编程实现客户端服务器端消息传送
三、代码托管链接
本学期代码量达到了最初五千行的目标。
- 加点代码，改点代码是理解的最好方式，参考编程的智慧，谈谈你的心得。
最初学习的是课本上的代码，在自己的编程能力达到一定的高度后就可以开始尝试自己编写一些程序并调试，解决问题的过程就在提升自己的编程能力。
- 积极主动敲代码做到没？教材实践上有什么经验教训？
做到了。教材实践时发现课本上的教材有不少的错误，要靠自己调试解决。
四、课堂项目实践
参考2016-2017-2 《Java 程序设计》课堂实践项目
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课堂实践对提高应用能力有帮助吗？
有的。在课上有时间限制的情况下编程能更有针对性的去调试并解决错误，在课上没有完成的实践通过课下复习也能掌握到知识点。
- 课堂实践上自己有什么经验教训？
之前犯过的错误一定要有记录，不然很重新犯的时候找不到解决办法。要跳出常规思维的圈子。
- 课堂实践上对老师有什么教学建议？
希望有的难度比较大的实践留的时间长一些。
五、课程收获与不足
- 自己的收获（投入，效率，效果等）
自学能力得到了提高，也能更好地从犯过的错误中总结提炼经验。很少再次踏进同样的错误里，也因为这门课程明白了记录学习过程的重要性。
- 自己需要改进的地方
希望自己能提高一下学习的效率。
- 结对学习是不是真正贯彻了？写一下你提供的帮助或接受了什么帮助，并对老师提供参考建议。
觉得自己对结对学习贯彻得虽然不是很到位，但还是学习到了很多。和搭档结对编程的过程中能互相指出不足，在学习教材时也能相互帮助。
- 给开学初的你和学弟学妹们的学习建议：
如果参考老师给出的学习指导，学习起来会更轻松一些，能较快找到重点难点。要勤于动手编程。
- 下学期有什么可行的计划提升学习效果？
勤于动手与思考。
六、问卷调查
- 你平均每周投入到本课程有效学习时间有多少？
15-18小时之间。
- 每周的学习效率有提高吗？你是怎么衡量的？
有的，以解决问题的速度和学习的速度衡量。
- 蓝墨云班课的使用对你的学习有促进吗？有什么建议和意见吗？
有一定程度的促进。希望能改善一下考试系统。
- 你觉得这门课老师应该继续做哪一件事情？
课堂测试，能便于同学们温习和巩固所学内容。
- 你觉得这门课老师应该停止做哪一件事情？
博客互评。许多同学都没有认真评论别人的博客，也没有认真看自己的评论。并不能起到互相督促的作用。
- 你觉得这门课老师应该开始做什么新的事情？
课堂结对。
七、总结中涉及到的链接的二维码
预备作业1：
预备作业2：
预备作业3：
第一周作业：
第二周作业：
第三周作业：
第四周作业：
第五周作业：
第六周作业：
第七周作业：
第八周作业：
第九周作业：
第十周作业：
实验一：
实验二：
实验三：
实验四：
实验五：
5月17日课堂实践：
