20081007 郑昀@玩聚SD
之前的两篇文章《独立思考能力从哪里来？》 和《独立思考之手动check》，虽然随感而发地探讨了独立思考能力的起源和实现路径，也引发了很多网友的有趣评论（大多数评论都集中于此地5GME），但我似乎忘记了一点，讨论来讨论去，大家提出了N多概念，什么自由意志什么方法论，却都没有定义到底什么是独立思考能力，搞得大家码了很多字但容易离题万里地自说自话。
我这里引用周国平先生的一段演讲，作为定义：
所谓独立思考的能力，就是对于任何理论、说法，你都要追问它的根据，在弄清它有无根据之前，你要存疑。笛卡儿所说的怀疑一切，意思就是对未经独立思考过的一切要存疑，这其实是思想者的必备品质。爱因斯坦把独立思考能力称作人的内在自由，并且认为教育的目标就在于培育这种内在的自由，而不在于灌输特定的知识，不在于培养专家。他说专家无非是训练有素的狗。
如果你仅仅在某个狭窄的领域里受过良好的训练，具备相关的专业知识，你当然可以算是一个专家，但用这个标准看，一条训练有素的狗也可以算是一个专家。拥有独立思考能力的人对一切知识处于支配的地位，训练有素的狗则被它所受到的训练所支配，这是二者的分界线。
有了这个清晰的定义，再回过头来看我的那篇要手动check的文章，也就很明了了。“对未经独立思考过的一切要存疑”，也就意味着对于证据链你要手动check，否则何以“弄清它有无根据”。
当然，这个定义也就意味着独立思考能力更偏重于是一种处理过程。或是麦田所回复的“方法论”或“技术层面的问题”：
其实很多人都是敢于质疑，勇于思考的，但是国内的教育缺乏对思考“工具”的教育，所以很多人其实是想独立思考，而不得其门；以为自己独立思考了，但最后其实是人云亦云。
“思考工具”，比如各种模型（swot什么的），非常重要。“工具理性”，是有了“工具”才能理性。哈哈。因此，我的结论是，“独立思考”很多时候是一个技术层面的问题。
20081007 郑昀@玩聚SD