CoRT思维训练课程的六个部分不一定要按照顺序使用。你可以有选择地采用不同的学习方法。例如，可以先学习使用CoRT 1.接着学CoRT 4，再看CoRT 5.尽管CoRT 2中的部分课程用到了CoRT 1中的内容，但是余下的部分依然可以按照任何顺序学习。
创造力总是很有趣的，并且能够激发人们很高的兴趣。这种趣味性应该保留在CoRT 4中，同时创造本身是一件严肃的事情。创造的目的是得到一个有用的新观点，而不是提出一些标新立异的东西。
不幸的是，在平常的语言里，“创造”一词经常应用于艺术上的创新方面，除了创造新观念的能力之外，它还涉及到情感共鸣、技能和其他的一些特征。在CoRT 4中，需要培养的创造类型是其“设计”类型。作者把这种思维类型叫做“横向思维”，这个词收录在牛津英语字典并得到了普遍的承认。在CoRT 4中提出的许多步骤都是直接来源于横向思维的本性。作为一种思维工具，为了产生一定的结果，这种过程可以直接和谨慎地应用。不用解释为什么这个过程应该起作用，或者怎样起作用（例如，任意的一个词汇在处理问题中为什么会很有用？）然而，在这些过程的背后有值得考虑的理论，那些对此感兴趣的人可以参考作者的两本书（有关横向思维的两本书：《创造力》和《大脑机制》）。
经验树立了人们的观察模式和行为模式。这些对于大部分人来说都非常有用，生活离开了它将变得无法想象。我们可以说，大脑的主要特点是“明显的缺乏创造性”。从混乱的经验中产生了固定的模式，然后用这些固定的模式去衡量世界，赋予生命以意义，为世界制定秩序。但是这些模式不时需要改变。为了取得一个新的观点，我们不时需要避开盲目的小路和古老的模式。没有熟练的创造性就好比开车的时候无法倒车一样，一旦开到死胡同里就陷进去了。另一方面，你也不会老是使用倒车档，整天开倒车来展示你的技能。创造力应该与其它的技能一样，作为思维的一个基本部分。
很不幸的是，思维有一种神秘性。它被人们当作是一种特别的天赋，有些人有，有些人却永远也得不到，这种想法是错误的。横向思维是一种任何人都能学习的思维，有些人可能善于学习这种思维，而有些人则不然，就像有些人善于打网球，而另一些人却不会打一样。如果他们花一些时间努力练习横向思维的技能，许多人就能够学会以一种合理的方式处理事情。横向思维中的技能是一种态度和技巧和整合。例如，引入“PO”这个词作为一种刺激物，是为了把一个观点引入大脑中并看一看会出现什么效果。“跳板”就是一种能有意识地使用的工具，正如随意的一个词一样。
跟往常一样，在CoRT训练课中，读者应该记住课程的目的是训练一些思维技能。CoRT 4的寻来你课程不应该用来讨论创造力或者特殊的设计过程。课程应该集中在一些具体的思维工具训练上。这种工具应该简单、经过深思熟虑、有效而且实用。在CoRT 4中提出的工具已经被很多的成年人和儿童使用并检验过。世界上的许多公司当前正在使用这些工具。政府也一样。
还应该强调的是CoRT思维训练课不是暂时的和试验性的，而是已经得到了广泛的应用。如果你对这些课程有困难，建议检查一下你的学习方式，那就是自己考虑事情是否过于复杂。
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