· 张老师
我的小学老师，让我铭记在心的老师莫过于我的五年级的数学老师了，她是我们年级的副主任，对我们要求很严格，当时我也是不喜欢做作业，写字又慢，所以作业完成的质量就很不可观，几乎就是糊弄的，有一次，她让课代表让我去办公室找她，我磨磨蹭蹭的去了，她看见我上来就是扇了我两个耳光，拿出我的作业本摔在我的面前，大声吼道，“你怎么写的作业？！乱成一片，还有一堆空着的，是不是糊弄的！”那个下午，阳光照到我的脸上，我火辣辣的疼，即羞愧又委屈，最后老师一顿教育过后准备给我的家长打电话，我当时是很怕老师给家长打电话的，就哀求老师不要，最后老师甚至说要去我们家家访，我当时真的很害怕，但是也是乖乖的告诉了老师我家的地址，最后这场暴风雨终于结束了，我放学回家后内心忐忑，害怕老师来电话或者直接来家访，但所幸最终老师也没有来，明天上学时，老师跟我说，要看我一周的表现，不然还是会家访我，我很感动，老师给了我这次机会，也就是因为这件事，我改掉了糊弄作业的习惯，再也不敢了，这对我真是一味良药，直到现在我都十分感谢张老师，没有老师，我不可能有现在的成绩。
我的初中生活中，没有经历像张老师这样给我如此的印象深刻，不过也有许多让我铭记的片刻，我的语文老师刘老师一直在学习上鼓励我，尤其是到后期我的成绩好了的时候，在鼓励我的时候更是让我不要放松；我的物理老师王老师，总是教我实践出真知，遇到不懂的的地方就要实际操作，我的化学老师，总是对我充满信心，我也没有让她失望，化学是我学得最轻松，分数最高得一科，老师们的鼓励是我初中时的最大动力，才考上了高中，这个又改变我的一大地方。
· 李老师
高中老师，我第一个想起来的就我的班主任李老师，她今年已经70多岁了，我们是她教的最后一届学生，她是我们的全职班主任，也正是因为她，我才发生了这么多的改变。学习时，李老师教我们争分夺秒，我们班是全校最早上早自习的班级，也是最晚下晚自习的班级；对于纪律，我们班的下课时间没有人说话，都在学习，甚至比其他班级上课时都要安静；开运动会，老师教我们积极主动，为班级争光当然好，输了也不要紧，下场的人都是勇士；打扫卫生，为班服务，老师让我们全员参与，绝不容忍自私的人。整个班级就是这样，在李老师的管理下井井有条。但老师做的远不止这些，对于我来说，老师真的是改变了我。高一时，我出于好奇竞选了学习委员，也正是因为有这一机遇，加之我的成绩还不错，我得到了老师的重点培养，老师引导我自信，让我有了机会去参与班级事务的管理，也得到了同学们的认可，最后我的思想逐渐集体化，办事能力和沟通能力也在逐渐提高，语言表达能力更是上了一层台阶，我真心感谢李老师教我的这些工作本领。
·朱老师
在高中时，我机缘巧合之下当上了化学课代表，当时课代表的责任是啥，也就是收作业，发作业，总结同学们的问题并且反馈给老师，但朱老师不同，他让我上台替他讲题，一方面是锻炼我，一方面是提高同学们的学习兴趣，我刚开始讲点并不好，板书写的没有规律，语言组织也不是很好，甚至也有点紧张，也有不会的地方让老师来指正，不过几次过后，我变得轻车熟路，虽然有些不会的地方要问老师，但是大部分都是要我自己提前一天研究明白，这也就变相提高了我的自主解决问题的能力，讲到高中快毕业时，同学们对我上台讲题早已经习以为常，而我也是一样，能出色的完成老师给我的任务，不用老师操心那么多事。
我这些印象深刻的老师，都是要求严格的，重视态度的，能从思想上改变人的老师，他们真的塑造了现在的我，我非常感激这些老师，永远。
读后感
· 读完邹老师的文章，我知道了教学也不是一件容易的事，老师在文中主要说了一下几点：
1，正确的师生关系是健身教练和健身学员的关系，而非路人甲
2，老师能够调动学生学习的积极性，让师生一起投入到教学活动中，发生真正的交流
3，同学要带着目的和问题来上课
4，老师要因材施教，对学生保持高要求
5，软件工程的理想流程和如何全面锻炼学生对软件工程的认知
6，如何让学生能承受住负担及如何判分
7，老师要鼓励同学们做自己真实的项目及老师教学成熟度的模型
· 我期望的师生关系及老师帮助
我期望有一个能有交流性良好的师生关系，遇到自己解决不了的问题能找到老师，
我期望老师能够多给学生一些学习上的方向引导，