• 普通心理学——概述


    课前鸡汤

    阅读文献的能力(英文文献)

    完善人格方面:勤奋、自信(天生我材必有用)、乐观、坚持、上进心

    课程基本介绍

    研究内容

    1. 如何记忆?
    2. 老板如何激励人?(动机)
    3. 如何心理调节?
    4. 智力水平和人格如何测?
    5. 青春期的孩子有何特点、教育问题
    6. 恐高症的原因,如何解决
    7. 如何选拔具有某种特质的人?(人力资源)
    8. 初次约会之后什么因素决定能否下次再约会(长相,往往男士更看重)

    教学目标

    性质:基础、入门课

    目标:心理学基本概念与理论、心理学研究方法、分析问题与解决问题的方法(给出情境学会分析)

    参考书目

    1. 津巴多《普通心理学》
    2. 津巴多《心理学与生活》
    3. 《心理学的故事》
    4. 《改变心理学的40项研究》
    5. 《登天的感觉》(讲心理咨询)

    心理学研究对象

    心理学研究什么

    联想三个词语 ——〉普通大众容易误解心理学,理解不全面

    常见的误解:

    1. 心理学不研究人每时每刻想什么
    2. 不等同于心理咨询(心理学的应用)
    3. 不等同于研究变态
    4. 催眠,解梦(受弗洛伊德的影响)

    到底研究什么?

    研究对象:心理、行为

    研究的角度:个人不受外人的影响(个体心理)、个人收到别人的影响(社会心理)

    个体心理

    共性方面:

    1. 认知:信息接收、加工、存储、支配行为的过程,智力水平由认知能力来测量
    2. 情绪和动机:认知过程中产生的体验,对心理和行为起到调节和控制的作用

    差异性方面:

    1. 智力(智商成正态分布)
    2. 人格

    社会心理

    研究人的思想、情感和行为,怎样收到真是的或者想象的他人存在的影响

    1. 社会促进:由于别人在场,增强个体竞争动机
    2. 社会惰化:群体完成任务,个体努力程度变少(责任分工不明确,责任的分散)

    例子:

    • 旁观者效应:震惊全美的吉诺维斯事件,被歹徒迫害30分钟,中途没人报警

      原因:责任分散

      启示:旁观者越多,得到救助的可能性越低,此时应该将责任指定到个人

    • 货车侧翻,车上葡萄遭村民哄抢

      原因:

      • 法不责众的心理
      • 从众心理
      • 去个性化:个人在群体的压力或群体意识下,自我责任感的丧失,产生一些个人单独活动时不会出现的行为

    行为

    • 定义:在主客观因素影响之下产生的可观察的外部活动
    • 与心理的联系:心理支配行为,由行为反推心理

    现代心理学的门类

    • 理论心理学

      普通心理学、发展心理学、学习心理学、认知心理学、人格心理学、社会心理学、变态心理学、生理心理学、实验心理学、比较心理学

    • 应用心理学

      教育、咨询(面对正常人)、临床(面对有心理障碍的人)、工业(工作中的心理特点)、医学、犯罪、广告、管理心理学……

    心理学研究目标

    对心理现象进行描述、解释、预测、控制

    • 描述:描述现象是什么?
    • 解释:为什么出现这种现象?
    • 预测:作出预测
    • 控制:控制心理和行为

    心理学的应用

    1. 教育(应用最广):了解学生心理、为教育服务

      • 罗森塔尔效应:由于他人的期望,使得行为趋于期望发展的现象---->老师对学生的评价很重要,应该多鼓励、赞扬、信任
    2. 心理咨询:面对的是正常人,重点在心理辅导

      • 案例:“花心少女”,经常换男朋友。

      • 原因:母亲严厉,小时候爸爸有外遇和妈妈离婚,将原因归结于自己不乖---->自我认同出错、光看消极的一面,通过换男朋友建立自信心

      • 如何帮助:转变看事物的方式

    3. 心理治疗:帮助心理障碍者

      • 案例:怕狗

      • 治疗方法:系统脱敏疗法

        确定一个害怕的等级,做放松训练,从最轻的等级一直到最严重的等级

    4. 工业和组织心理学

      • 选拔员工

        结构化面试:面试的问题、实施、答案都是有结构的---->减少主观的因素,更客观

      • 激励下属:工作态度和工作动机

    5. 消费心理学

      • 最小单位定价策略
      • 打折

    心理学性质

    中间学科

    心理学研究方法

    实验者效应(偏差):实验者本人有意或者无意地暗示被试者从而影响实验结果

    单盲实验:被试不知道实验的目的

    双盲实验:主试和被试都不知道实验目的

    基本方法

    1. 观察法

      定义:在自然的条件下,对表现心理活动的外部活动进行系统的有计划的观察,从而发现规律性

      例:珍妮古道尔观察黑猩猩

      哪些情况用观察法:

      • 观察的对象或者现象无法控制
      • 控制条件下,可能影响某些现象的出现
      • 违法社会伦理时

      优点:保持心理的自然性,结果比较真实

      缺点:结果有时难以检验和证实。受研究者主观因素的影响大,易产生观察者偏差。不能得出确切的因果关系。

    2. 实验法

      心理学诞生得益于实验方法的采用,从哲学中分化出来

      • 定义:在控制条件下,操纵自变量,然后观察自变量与因变量之间关系的一种研究方法

      • 分类:自然实验,实验室实验(根据实验的环境划分)

      • 关键:操纵自变量,控制无关或混淆变量

      • 无关变量:影响实验的结果,但是本实验中并不关心

      • 常用因变量:反应时(RT)

        反应时:刺激施于有机体之后到明显反应开始所需要的时间,当涉及到快速信息加工时多以反应时为因变量

    3. 心理测验法

      定义:用一套预先经过标准化的问题(量表)来测量某种心理现象的方法

      标准化:施测的题目、过程、评分标准和对分数的解释都是一样的

      两个基本的要求;

      • 信度:测验的可靠程度
      • 效度:是否有效地测量了你要测的东西
    4. 个案法

    心理学史

    心理学有漫长的过去,短暂的历史——艾宾浩斯

    科学心理学的诞生:1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个心理学实验室,心理学从哲学中分离出来

    西方心理学派别

    学派 构造主义 机能主义 格式塔
    代表人物 冯特、铁钦纳 威廉詹姆斯、杜威 韦特海默、科勒、考夫卡
    研究对象 直接经验,即意识 意识 意识
    观点 复杂的意识由简单的元素构成,由感情、意象和情感三种成分构成 1.研究意识或心理的作用和功能 2.意识不是个别元素的集合,是连续的整体,意识的功能在于使有机体适应环境 心理是一个整体,整体不等于部分之和,整体大于部分之和
    评价 问题:主观,研究内容过于狭窄,研究脱离实际,割裂了心理的整体性 促进了在教育、临床、工业等领域的应用
    学派 激进的行为主义 新行为主义 精神分析
    代表人物 华生 斯金纳、托尔曼 弗洛伊德
    研究对象 外显的行为、决定行为的因素,刺激-反应(S-R) 行为、决定行为的因素 异常行为
    观点 1.行为是有机体适应环境的活动、引发活动的是刺激 2.人的行为由环境因素决定 3.反对使用内省,提倡实验的方法 1.承认内部心理活动对行为的作用,承认刺激S-R之间存在一个中介变量(o)(机体的因素)2.强化:用强化物诱使行为反应概率增加的过程,分正强化(行为在先,强化物在后)、负强化(终止不愉快的刺激增加行为发生的概率,厌恶性刺激在先,行为在后,不是惩罚!!)3.惩罚:减少行为反应发生概率的手段,增加厌恶性刺激,或取消喜欢的刺激 1.性欲论:人行为的动机根源于心灵深处本能的欲望,特别是性欲 2.人格理论:潜意识(与本能相关,感受不到)、前意识(仔细回想能进入意识的东西)、意识(能感受到的)——>冰山理论 3.后期理论: 本我自我(调节作用,遵循现实)、超我(道德化的东西,抑制本我,遵循道德)
    评价 忽视了个人主观能动性,片面 1.使心理学走向客观研究的道路,丰富了心理学的研究领域,促进了应用 2.不研究心理,限制了心理学的发展 心理学中影响最大的理论之一

    补充:斯金纳箱例子

    • 正强化:小白鼠按压按钮,得到食物,从而使小白鼠按压按钮的行为概率提高
    • 负强化:小白鼠在箱中被电击,按压按钮电击消失,从而使小白鼠按压按钮的行为概率提高

    本我自我超我

    当代心理学研究取向

    1. 生理心理学研究取向

      认知神经科学——揭示大脑的秘密

      • 研究方法:临床解剖、电刺激、脑功能成像(对大脑无创伤)

        • 事件相关电位(ERP)

          原理:在头皮上记录大脑受到刺激时产生的电位

          特点:实时反应大脑认知活动的过程,高时间分辨率,低空间分辨率

          细节:N400(负波,向上)反应语义的整合加工,P600(正波,向下)反应句法语法

        • 功能性磁共振成像(fMRI)

          原理:通过观察认知活动中大脑中的血流量和血中的含氧量,推知大脑不同部分的功能

          特点:高空间分辨率,低时间分辨率(有延迟)

          例子:

          1. 早期双语者激活布洛卡区相同区域,晚期双语者激活布洛卡区不同区域
          2. 爱情时负责推理的额叶区处于不活跃状态,憎恨时额叶区处于活跃状态
          3. fMRI检测视皮层反应推测人看到的图片
    2. 认知心理学研究取向

      观点:

      • 强调认知过程的研究,认知因素在行为中的作用

      • 把人与计算机的功能做类比,用信息加工的观点研究认知过程

      • 采用实验、计算机模拟的方法

    3. 人本主义心理学

      观点:

      • 强调研究健康人的心理,研究出类拔萃的精英
      • 强调人的潜能和价值,人性美好————区别于精神分析,行为主义性本恶
      • 强调环境和自我的因素对行为的作用
    4. 积极心理学

      观点:研究普通人的活动与美德

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