1.本周学习总结
1.1 写出你认为本周学习中比较重要的知识点关键词
关键词：继承、多态、覆盖、父类、子类、抽象类；
1.2 尝试使用思维导图将这些关键词组织起来。注：思维导图一般不需要出现过多的字。
1.3 可选：使用常规方法总结其他上课内容。
大致了解继承、多态、覆盖的概念以及其各自在java中的作用与用途，明确父类/子类之间的关系；抽象类只有方法定义没有方法说明，方法类必须被继承。
2.书面作业
2.1. 面向对象设计(大作业1-该作业将作为以后其他作业的基础，请务必完成)
2.1.1 讲故事：用50字以上讲一个你在网上商城购物或者在班级博客进行学习的故事。使用Markdown的加粗标记把关键名词标注出来，使用语句块标记把里面关键的动词标注出来。讲故事范例：见参考资料UML类图中如何绘制类图
- 某天心血来潮，决定去某宝上买东西，首先先输入某宝的账号和密码登入系统，然后查找所买的东西，查看所购东西的基本信息，加入购物车购买，最后进行价格结算。
合作对象：林裕恒
2.1.2 找出系统中包含的类及其属性、方法，类与类之间的关系，并绘制相应类图。注意：不一定非要体现继承关系。只要能将系统描述完整即可。一开始设计的时候不要考虑太多，不要出现太多的类，仅出现必要的类，完成最小功能即可。对商城购物系统建议只做购物车模块。
商品属性类：
菜单类：
用户信息：
购物车（实现添加、删除、购买、清空等功能）：
用户登录：
2.2. ManagerTest.zip代码分析（继承、多态）
2.2.1 简述文件中表现出的继承关系。哪些是共有方法，哪些是子类特有的属性和方法？
压缩文件中Manager为父类；Employee为子类；
下图中均为公用方法：
特有属性与方法：`private String name;private double salary; private Date hireDay;getSalary()setBonus(double b)`
2.2.2 文件第26行e.getSalary()，到底是调用Manager类的还是Employee类的getSalary方法？
调用的是Employee类的getSalary方法。
2.2.3 Manager类的构造函数使用super调用父类的构造函数实现了代码复用，这样有什么好处？为什么不把父类构造函数中的相关代码复制粘贴到Manager的构造函数中，这样看起来不是更直观吗？
代码的重复使用提高了代码的利用率，避免了有些代码的重复编写；如果把父类构造函数中的相关代码复制粘贴到Manager的构造函数中去的话会更加麻烦，代码会看起来很复杂。
2.3. Object类中的toString与equals
2.3.1 编写Fruit类，属性String name。如果覆盖其toString()方法，其父类中的toString方法的代码就没有了吗？编写Fruit的toString()方法，在该方法中要将调用父类的toString方法得到的字符串与自己特有的属性name拼接起来，怎么编写？（使用代码展示）
倘若toString()中的方法被覆盖了，父类中的toString中的代码依旧存在；
2.3.2 为Fruit类编写equals方法覆盖父类相应方法，功能为当两个Fruit对象name相同时（忽略大小写），返回true。（使用代码证明你自己覆盖的equals方法是正确的）
代码如下：
2.3.3 完成3.2后，使用ArrayList fruitList存储多个fruit，添加时要求如果要添加的fruit对象在fruitList中已存在就不添加，不存在就添加。编写相关测试代码。并分析ArrayList的contains代码与equals方法有何关系？
编写的代码：
下面我们查看一下contains的源代码：
正如大家所看到的contains中用到了equals（）进行对象之间的比较，所以contains与equals之间的关系很明显。
4. 实验总结：
2.4.1 PTA编程题(形状-继承)。并回答：在本题中使用多态为编程带来了什么好处。
多态对已存在的代码具有可替代性，比如多态对圆类工作，对于圆柱同样可以工作；多态代码具有可扩充性，增加一个新的子类对其他的并不会产生影响；多态的运用十分灵活，提高了代码的简
洁性，还可以简化编写代码的过程。
2.4.2 PTA编程题(覆盖)。并回答：编写eqauls方法是需要注意些什么？
编写equals（）需要注意五大要点：1.自反性 2.对称性 3.传递性 4.一致性 5.非空型
2.4.3 程序填空、函数题（1-3）。
程序填空：注意this的用法，以及toString的输出格式；
函数题：toString方法的覆盖以及super方法的使用；第三题就是equals()的重写，注意考虑null的情况；
3. 码云及PTA
3.1. 码云代码提交记录
3.2 截图PTA题集完成情况图
3.3 统计本周完成的代码量
| 周次 | 总代码量 | 新增代码量 | 总文件数 | 新增文件数 |
|---|---|---|---|---|
| 1 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 2 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 3 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 4 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 5 | 314 | 314 | 8 | 8 |