现在想想，我真的很幸运，能在求学的每一个过程中都遇到不少好老师。小学时的记忆已经不太清晰了；初中时我尤为感谢的是我初二初三时的物理老师兼班主任，她可以说是改变了我整个学习轨迹的人，让我从一个严重偏理科的学生渐渐开始均衡，同时她在生活上也帮助了我许多，相当关注学生的心理成长。到高中时，一二年级的班主任也改变了我许多——因为我是他的课代表，他对我的要求也比其他人高了许多，迫使我养成了对任何事都一丝不苟的习惯；他批评我（当然其他人也不遑多让）毫不留情，当时心里或许还有些不舒服，现在想想却尤感到他的关心。至于大学，我现在与老师接触的尚不算多，还谈不上给我印象深刻，暂且不表，但我相信他们都将是影响我一生的重要角色。而他们的共同优点的话，大概就是真正关注学生的个人成长而不仅仅看他们的成绩。
邹欣老师的博客中探讨了正确的师生关系以及多种不当的例子，认为师生之间应当像教练与学员一样，并在此基础上研究了不同的教学方法，表示出对未来教师的一种期望。我认同这种说法，老师自己首先具备足够的能力，然后更主要的扮演一个引路人的角色去协助学生，引导学生有真正的收获。而我所期望的帮助则集中在当我犯错时的及时点拨、又或者在我没有头绪时给我一条路吧。