| 班级 | ahpu软件工程 |
|---|---|
| 作业的目标 | 学习数据流图、数据字典和加工说明 |
| 学号 | 3160303242 |
一.实验目的
（1）掌握结构化的需求分析方法；
（2）掌握分层数据流图的绘制、数据字典和加工说明的编制；
（3）掌握数据流图映射为软件结构图的方法；
（4）掌握需求说明书和设计说明。书的主要内容，学习软件需求说明书和设计说明书的编写；
（5）掌握测试的基本方法。
二.实验内容
（1）参考一个熟悉的系统，如，机票预订系统/教材订购系统/ATM自动取款机，讨论其用户需求、系统需求和业务需求；
（2）绘制系统的分层数据流图，并给出数据字典；
（3）将系统的分层数据流图映射为软件结构图，绘制软件结构图；
（4）为关键模块进行详细设计，如绘制关键模块的流程图；
（5）实现系统部分功能并测试。
三.实验步骤
（1）复习结构化的分析与设计方法的主要过程；
结构化设计的步骤如下:
①评审和细化数据流图;
②确定数据流图的类型;
③把数据流图映射到软件模块结构，设计出模块结构的上层;
④基于数据流图逐步分解高层模块，设计中下层模块;
⑤对模块结构进行优化，得到更为恰理的软件结构;
⑥描述模块接口。
（2）讨论系统存在的用户角色、工作流等；
用户角色：教师、学生、书库管理人员
工作流：学校教材订购系统可以细化为两个子系统:销售系统和采购系统。
销售系统的主要工作过程为:首先由教师或学生提交购书单，经教材发行人员审核是有效购书单后，开发票、登记并返给教师或学生领书单，教师或学生可以到书库领书。
采购系统的主要工作过程为:若是教材脱销，则登记缺书，发缺书单给书库采购人员;一旦新书入库后，即发进书通知给教材发行人员。
（3）对关键功能绘制数据流图，给出数据字典，并反复讨论数据流的合理性；
数据流图：
顶层图：
加工1的子图：
加工2的子图：
数据字典：
（4）对应数据流图，设计系统的功能结构图，关键模块的流程图；
教材购销系统的最初上层框架设计:
采购子系统初始SC图:
最终SC的上层框架：
初售动作分支的最初SC图:
四.思考题
（1）简述需求说明书，概要设计，详细设计说明书的主要内容。
a.需求说明书
软件需求说明书，又称为软件规格说明书，是分析员在需求分析阶段需要完成的文档，是软件需求分析的最终结果。软件需求说明主要包括引言、任务概述、需求规定、运行环境规定和附录等内容。
b.概要设计说明书
概要设计说明书又可称系统设计说明书，这里所说的系统是指程序系统。编制的目的是说明对程序 系统的设计考虑，包括程序系统的基本处理流程、程序系统的组织结构、模块划分、功能分配、接口设计、运行设计、安全设计、数据结构设计和出错处理设计等，为程序的详细设计提供基础。
c.详细设计说明书
详细设计说明书又可称程序设计说明书。编制目的是说明一个软件系统各个层次中的每一个程序 （每个模块或子程序）的设计考虑，如果一个软件系统比较简单，层次很少，本文件可以不单独编写，有关内容合并入概要设计说明书。
（2）结构化分析方法与面向对象分析方法有无本质上的不同？
两者的区别在于:当软件项目较小、系统分析员能力足够高的时候,结构化方法能快速的找到最简洁、高效率的逻辑模型，结构化方法对复杂问题的帮助有限，而面向对象的分析方法提供了一种方便的、可持续观测和扩展系统的机制，通过信息隐藏和封装等手段屏蔽了对象内部的执行细节,控制了错误的蔓延,对于需求变化频繁的系统，可以用面向对象软件系统的方法。
（3）对数据流图进行审查有何意义？
它在系统分析中的作用是，它用结构化系统分析方法从数据传递和加工角度出发，用图形方式来表达系统的逻辑功能、数据在系统内部的逻辑流向和逻辑变换过程。
确保两大特性：一致性（分层DFD中不存在矛盾和冲突）、完整性：（是否有遗漏的数据流、加工等
（4）给出一次完整的会议讨论纪要，包括议题，最终结果。
一篇会议纪包含以下内容：标题、会议概述、主要议题、会议内容和后续工作，下面以用word做会议纪要的形式。先概括性的说明会议的主要议题，用尽量简短的语言概括会议主题，可增加解释性语句。根据会议流程，记录与会者的主要观点以及在讨论后各方达成了什么共识，制定了什么方案等等。建议给会议内容分类、分点的记录，让读者更直观的了解会议内容。
五、个人小结：
| psp | 任务内容 | 计划完成的时间(min) | 实际完成时间(min) |
|---|---|---|---|
| Planning | 计划 | 30 | 30 |
| Estimate | 估计这个任务需要多少时间 | 50 | 60 |
| Development | 开发 | 20 | 20 |
| Design | 设计 | 15 | 15 |
| Test | 测试 | 6 | 6 |
| Postmortem & Process Improvement Plan | 事后总结 | 5 | 5 |