小学
我读书特别早，未满五周岁就读了一年级。班主任是个中年女人，很凶却独独偏袒我。大概我那时听话且学习又好，再加上年幼，所以格外讨人喜欢些。在那个单纯的年纪，谁对我好我也就喜欢谁。她愈是偏袒，我愈是对她多些好感。她常常对着全班说我最小却最懂事。每次我都觉得无比自豪。人都喜欢被夸赞，尤其是夸赞你比旁人做的都好时。我就在那样的被欣赏和认可中度过了我的小学。当习惯了那样的夸奖，我想做的就是一直被夸奖下去。于是我很努力的读书，从不做违纪的事。我成了所有人眼中的好学生。我的好胜心从那时起，变得强烈到有些可怕。但我感谢她，她的夸赞激励着我变得更好，至少我明白自己是有意义的。
初中
初见她是初一时，她路过我们班门口，不怒自威，我觉得这应该是个很严厉的老师。我初二时，她接手了我们班的英语。那时候，我们班的成绩差到让上任英语教师太失望，以至于不想继续教下去。被放弃的总会饱受诟病，班主任整日的责备让我们都有些破罐子破摔。但她拯救了我们。她上课能把全班都提问到，甚至一些上任教师放弃的彻底的人，答出来夸奖，答不出来她就一直耐心的教，教到会为止。于是第一学期结束，我们终于扬眉吐气。那时只觉得无比痛快，不再被人看扁。我钦佩她的度量和胆识，倘若换作是我，要么不敢接手我们班，要么被一些学生气到不想认真对待。的确，有一些人真的很差劲。但她真的救了我们。时隔多年，那些早早进入社会的同学，最感谢的也就是她。我从未放弃过自己，但我被别人放弃了，我于是不自信，但她，没有放弃我们每一个人。这样的老师，我称她是很难得的。
高中
他自我介绍时说，我是你们年级最年轻的一位教师。高中三年，见证他结婚生子，变得更成熟。他是我的生物老师。我高中的老师大多是老学究型，不易亲近。他很年轻，于是跟我们走的也近。高三后期他每周都有连堂的课，中间的十分钟就成了我们与他谈心的时候。我起初仅觉得他和蔼可亲。后来，那次考试我考的极差，几乎是对自己失望到彻底，情绪也崩溃了。作为授课教师，他要找那些考的不好的人谈话。而那时，我已哭的快要喘不上气。满腹的委屈全部对着他吐。他那样温和的人，自然没有责备我。那天晚自习，他关注的不是分数，而是从他的读书时代讲起，他是要把我的心态调过来。我们学校的考场是按照年级排名分的，那时我在17考场，他说下次你到16就是进步。后来，我在第6考场。小学养成的性格，让我无法直视失败。就在那样几近绝望的时刻，他拉了我一把。从那以后每次遭遇绝望，我都会想，以后没有什么时候比现在更难过了，先过好现在。亦师亦友，他将这个词诠释的很好。
以上。