| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | C语言I作业0011 |
| 我在这个课程的目标是 | 对于学过的内容，可以很熟练的进行编程，而且还可以看懂代码的每一步代表着什么意思，训练自己找错的能力 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 思维导图可以帮我建好学习框架，PTA的题目让我巩固知识点 |
| 参考文献 | 百度、《C Primer Plus》第六版，C语言程序设计 |
1.PTA实验作业
1.1题目名1
本题要求实现两个函数：一个函数判断给定正整数的各位数字之和是否等于5；另一个函数统计给定区间内有多少个满足上述要求的整数，并计算这些整数的和。
1.1.1数据处理
数据表达：第一个函数定义了两个整型变量：num1,sum，并且给sum赋值为0；第二个函数定义了3个整型变量：count,sum2,i，并且给count、sum赋值为0
数据处理：
int is( int number )
定义num1和sum两个变量
sum=0；
用do-while循环{
num1=number%10;
sum=sum+num1;
number=number/10;
}终止条件是number等于0
然后用if-else语句判断{
if(sum==5)
return 1;
else
return 0;
}
void count_sum( int a, int b )
定义count、sum2、i三个变量
count=0；
sum=0；
用for循环语句，里面包含一个if语句
for(i=a;i<=b;i++){
if(is(i)){
count++;
sum2=sum2+i;
}
}
如果满足第一个函数就进行累加，否则就不执行
最后输出结果：printf("count = %d, sum = %d",count,sum2);
1.1.2实验代码截图
1.1.3造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 104 999 | 104 is counted. count = 15, sum = 3720 | 例题上的数据 |
| 5 60 | 5 is counted. count = 6, sum = 165 | 随机输入的数据进行测试 |
| 1000 1999 | count = 15, sum = 17220 | 随机输入的数据进行测试 |
| 10 30 | count = 2, sum = 37 | 随机输入的数据进行测试 |
1.1.4PTA提交列表及说明
1.运行超时：我开始用的while循环，用DevC++测试发现一直循环，而且根据题目发现要用do-while循环
2-4多种错误：改了几次才知道是第二个函数中间函数出了问题，于是把第二段函数全删了，重新弄（有过忘记打上计数的代码、忘记给变量赋值）
5.格式错误：在答案输出的那里等号两边要空格
1.2 题目名2
本题要求实现一个函数，判断任一给定整数N是否满足条件：它是完全平方数，又至少有两位数字相同，如144、676等
1.2.1 数据处理
数据表达：定义了i, a[100],b, count,j五个变量，其中a[100]是数组，都是整型变量，给count赋值为0，令i=N、b=sqrt(i)（开根号）；
数据处理：
int IsTheNumber(const int N)
定义i, a[100],b, count,j;
count=0；
i = N;
b = sqrt(i);
if (b*b==i)
while（i>0）
a[count]=i%10;
i=i/10;
for (j = 0; j < count; j++)
{
if (a[count] == a[j])
return 1;
}
这里开始判断是否是完全平方数，中间有判断是否有两个数字是一样的，就是用数组储存每次计算的结果，然后进行比较是否相等
count++；
然后返回程序
1.2.2 实验代码截图
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 105 500 | cnt = 6 | 例题上的数据 |
| 140 463 | cnt = 4 | 随机输入的数据进行测试 |
| 501 666 | cnt = 0 | 随机输入的数据进行测试 |
| 668 999 | cnt = 2 | 随机输入的数据进行测试 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
因为要用到数组这个知识点，所以现在Devc++上测试，直达对了才誊到上面来，我来说说思路:这个题目其实想了很久，因为确实不知道怎么下手，后来觉得用数组会更简单，但因为这个知识点上课还没有讲到，所以不确定能不能用，但是不用数组的话我又想不出，所以最后决定还是用数组，数组可以用来储存数据，所以每算一次，我就储存在数组中，然后进行比较，看是否有相同的数，如果有，就返回计数。用数组解决这个问题简单了很多，我现在还没有想到不用数组怎么做，如果有知道的话，可以告诉我吗？
2.代码互评
2.1同学代码截图（计科3班李双同学）
2.2自己代码截图
2.3比较结果
1.我们采用的方法不一样，她采用了数组的方法，我没有，我就是用都-while语句来进行计算
2.我们只是计算的方式那里有一点不一样，其余的判断和求累积和是差不多的，两个方法都可以，看自己的习惯吧
2.4同学代码截图（计科1班李泽基同学）
2.5自己代码截图
2.6比较结果
1.这一题我是做了很久也没有做出来，问了同学才知道要用宏这个知识点要判断误差，这个是同学教我做的，而他没有用宏这个知识点，这点我很佩服他
2.我相信他一定做了很久，这个代码我要向他学习，他没有用我们没学过的知识点做出来了，我要多向他请教
3.学习总结
3.1 学习进度条（5分）
| 周/日期 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第一周（9.19-3.27） | 6天 | 26行 | Hello world编程和Markdown语法 | 现在没有疑惑 |
| 第二周（9.25-10.4） | 4天 | 45行 | 华氏度与摄氏度的转换 | 对于变量的类型还不是很懂 |
| 第三周（10.8-10.11） | 3天 | 大约100行左右 | 计算分段函数和学习if-else语句 | 对于if-else语句还是不那么熟练 |
| 第四周（10.15-10.17） | 3天 | 大约75行左右 | for循环语句和指定次数的循环程序设计 | 关于指定次数的循环程序设计还不是很清楚 |
| 第五周（10.22-10.25） | 4天 | 大约110行左右 | 使用自定义函数来编程和生成乘方表和阶乘表 | 关于自定义函数的编程的细节还是不太懂 |
| 第六周（10.29-11.1） | 4天 | 大约120行左右 | 运用分支结构编程、字符型数据、逻辑运算符 | 对于逻辑运算符还不是很清楚，有一点点懵 |
| 第七周（11.6-11.8） | 3天 | 大约150行左右 | 运用switch语句来编程 | 现在感觉没有什么疑惑点，可能还没发现 |
| 第八周（11.12-11.15） | 3天 | 大约200行左右 | 进一步学习循环结构，学习了while和do-while语句 | 目前还没有发现什么疑惑点 |
| 第九周（11.19-11.22） | 3天 | 大约170行左右 | 学习了break语句和continue语句的用法以及嵌套循环 | 可能是刚学，在做PTA不是很熟练 |
| 第十周（11.26-11.28） | 2天 | 大约185行 | 对之前学过的循环结构进行了总结 | 暂时还没有发现问题 |
| 第十一周（12.3-12.5） | 3天 | 大约200行 | 进一步学习了函数，以及局部变量和全局变量 | 今天讲的比较快，有点懵的感觉，自己还需要时间去消化 |
3.2 累积代码行和博客字数（5分）
3.3 学习内容总结和感悟（5分）
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
本学期的C语言的最后一节新课落下了帷幕，时间真的好快，一下子就要考试了，记得从最开始敲代码时的崩溃到后面慢慢的习惯，这一个学期还是收获了很多，虽然中间的路并不平坦（可以说很艰难哈哈），但我还是坚持下来了，并且我也完成了，虽然还是有瑕疵，但我相信自己会慢慢改正的，我也会变得越来越好。本学期虽然结束了，但我们的学习之路还没有结束，我们这个专业是要不断学习的，所以不能放松，下周就会有考试，加油啦！