一、学习基础
1. 我所擅长的技能
从小我就对新鲜事物抱有浓厚的兴趣，因此多年来培养了许多爱好，对感兴趣的诸如绘画方面的国画、油画、素描、漫画等；音乐方面的钢琴、吉他、架子鼓等；运动方面的滑板、溜冰、游泳等；电脑方面的PS、Pr、AE、3dMax等……在很多方面都多多少少有所涉猎，而其中能说的上擅长的技能，当绘画莫属。
2. 获取技能的经验
从一两岁就开始的涂鸦，到现在手绘、鼠绘（在电脑上使用鼠标在PS中绘画）、板绘（更专业一些，在电脑上连接数位板使用PS、Sai等软件绘图）都算是熟练使用，可以说绘画是我最长情的爱好了。而获取这项技能的方法非常朴素，我认为最重要的有以下三点：
- 兴趣
兴趣是最好的老师
兴趣就好比源动力，是鼓舞我对待绘画始终如一的精神支柱。兴趣是培养技能的 第一阶段 。
子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”
事实正是如此。正是因为永远充满着兴趣，我才会对绘画如此热爱，并且致力于提升自己的绘图水平和创造能力，希望能越画越好。
- 练习
套路(Kata)指针对某一种特定技术或技能进行重复性的练习，从而将其熟练掌握。这个概念借鉴于武术，指的是可以独自或多人共同练习的一系列动作、招式。
-- 引用自《做中学》
这一点和老师在《做中学》中的观点不谋而合，是培养技能过程中的 第二阶段 ，也是最朴素、最基础、最重要的一个阶段。
在我刚开始进入板绘的世界时，简直是举步维艰，电脑上画笔的笔触与纸面上的完全不一样，要做到像手绘一样平稳的线条在当时的我看来完全不可能，在我泄气而懈怠的时候，有个前辈说这样对我说：
“万事开头难，所有人都是这样过来的。画画没有什么技巧，只有不断地练习才能不断地进步，如果连画笔这小小的不适应都克服不了，何谈进步？”
从此我开始了不断地练习，画的也越来越好，直到现在甚至能凭借这一技能赚些外快。
- 坚持
培养一项技能的 第三阶段 是坚持。无数事实证明，只有一时的激情，没有长久的坚持是永远也做不成事的。只有坚持不放弃，才能在信念的指引下越做越好，在熟练度达到顶端的时候自然而然的就完成了量变到质变的转换，从而真正获得技能。
3. 与老师博客中提到的学习经验的共通之处
在认真读过老师做中学、五笔、减肥、乒乓球、背单词的博客后，我发现我在培养技能过程中的经验与老师提到的有异曲同工之妙。
主要可以总结成三个阶段：
- 激发兴趣(interest)
- 自主规划(plan)
- 坚持实施(doing)
正如老师在《每天一万步，一周减十斤》所说的一样：
学习这件事，和健身一样，做得好的永远不停止，做不好的永远不开始。
当在经过以上艰苦与快乐共存的三个阶段后，当一件事做到开始称得上“做的好”后，将会激发更进一步的学习兴趣，形成积极促进作用，学习也是这样。
二、C语言基础
1. 学习C语言的方法及学习经验和教训。
我的学习方法主要是：
- 自学（看书、询问、上网）
- 听课（听老师讲课）
- 做笔记（上课笔记、课后总结、期末梳理知识点）
- 练习（做例题、抄代码、重复练）
- 实验与考试（在上机课堂上及课后完成）
学习中的经验和教训：
- 经验
- 多抄。不懂的可以抄，但要抄到明白
- 多背。如函数名等，在需要调用时才能迅速反应过来，节约时间
- 多学。在练习中多学习其他大神的优秀代码是如何构建的，学习精髓，改进自身
- 多练。勤能补拙，只有勤于练习才能熟练掌握
- 教训
- 不够投入，因此学习的不够深入，水平至今还没有大进步
- 背记不清，有时候会因为记错指令或是根本忘记了而需要去查书，浪费了编码时间
- 不够熟练，框架没有构建起来，例如在遇到指针类型的题目时还是不清不楚，写的时候就迷迷糊糊，多有错误
2. 目前为止估算自己写过多少行C代码？理解的情况如何？量变引起质变，如何平衡质和量？
估计是写了3000行以上代码。基础的操作可以较熟练完成，但例如函数、指针等还是需要在一段时间的思考后才能写出（而且不一定对……）。量变引起质变，这个量还是要根据个人的能力来把握的，不能为了完成量而去不停的抄代码，复制粘贴永远没法把知识输入脑子里。只有做到量大质优，才能自然而然的在大量的代码中提取精华，转变成自身的知识。
3. 如何区分数组指针，指针数组；函数指针，指针函数？((x[4])())[4]这个声明中的x是什么东西？
| 名称 | 定义区分 |
|---|---|
| 数组指针 | 是一个指针，指向数组 |
| 指针数组 | 是一个数组，由指针组成 |
| 函数指针 | 是一个指针，指向函数 |
| 指针函数 | 是一个函数，返回值是指针 |
4. 文件和流的区别和联系？如何区分文本文件和二进制文件？如何编程操作这两种文件？
- 文件和流
我对文件和流的含义不甚了解，经过百度后自行总结整合如下表：
| 名称 | 区别和联系 |
|---|---|
| 文件 | 是信息的集合，实际的设备，分为文本文件和二进制文件 |
| 流 | 是一个抽象概念，用于提供或存储数据，分为文本流和二进制流 |
C语言的I/O系统为用户提供了一个接口，该接口与实际的存取设备无关。只是设备的一个抽象表示形式。这个抽象的接口称为流，实际的设备称为文件。
- 文本文件和二进制文件
| 名称 | 区别和联系 |
|---|---|
| 文本文件 | 即ASCII文件，在磁盘中存放时每个字符对应一个字节，在屏幕上按字符显示，能直接看懂 |
| 二进制文件 | 按二进制的编码方式来存放文件，在C语言中按字节进行处理，看做字符流，因此也称“流式文件” ，不能直接看懂 |
-
文件编程和操作
- 文本文件：后缀名为“.txt”，打开方式为“r”、“w”、“a”、“r+”、“w+”、“a+”
- 二进制文件：后缀名为“.bin”，后者为“wb”、“rb”、“ab”、“wb+”、“rb+”、“ab+”。
补充：
| 名称 | 含义 |
|---|---|
| r | 打开一个文本文件只读 |
| w | 打开一个文本文件只写 |
| a | 对一个文本文件添加 |
| r+ | 打开一个文本文件读/写 |
| w+ | 生成一个文本文件读/写 |
| a+ | 打开一个文本文件读/写 |
| rb | 打开一个二进制文件只读 |
| wb | 打开一个二进制文件只写 |
| ab | 对一个二进制文件添加 |
| rb+ | 打开二进制文件读/写 |
| wb+ | 生成二进制文件读/写 |
| ab+ | 打开二进制文件读/写 |
5. 什么是面向过程程序设计吗？它解决问题的方法是什么？
C语言是一种面向程序的编程软件。面向程序设计指的是一种以过程为中心的编程思想。解决问题的方法就是先分析出解决问题所需要的步骤，然后用函数把这些步骤一步一步实现，使用的时候一个一个依次调用就可以了。
6. 什么是模块？你写过多个源文件的程序吗？
个人理解就是将一个整的程序拆开用几个函数来写成，这几个函数分块就是“模块”，然后再在主函数中调用即可。
7. 什么是“高内聚，低耦合”？这个原则如何应用到高质量程序设计中？
- “高内聚，低耦合”含义
内聚是从功能角度来度量模块内的联系，一个好的内聚模块应当恰好做一件事。它描述的是模块内的功能联系。
耦合是软件结构中各模块之间相互连接的一种度量，耦合强弱取决于模块间接口的复杂程度、进入或访问一个模块的点以及通过接口的数据。
高内聚低耦合，是软件工程中的概念，是判断设计好坏的标准，主要是面向对象的设计，主要是看类的内聚性是否高，耦合度是否低。
-- 引用自百度百科-高内聚低耦合
对这个概念并不是很清楚，查阅资料后个人理解是：高内聚指模块内部中联系紧密；低耦合指不同模块直接联系少，独立性高。
- “高内聚低耦合”的应用
在设计程序时，应将程序尽量清晰的模块化，方便之后的调用，也能防止发生“牵一发而动全身”的惨状。
8. 写出下列相应程序：
① 如何把数组A的内容复制到数组B中？
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#define N 100
int main()
{
int A[N],B[N],n,i;
printf("input n:");
scanf("%d",&n);
printf("input A[n]:");
for(i=0;i<n;i++)
{
scanf("%d",&A[i]);
B[i]=A[i];
}
printf("B[n] is: ");
for(i=0;i<n;i++)
{
printf("%2d",B[i]);
}
return 0;
}
结果为：
② 如何查找整数数组A中有没有数字5？
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#define N 100
int main()
{
int A[N],i,n=0;
printf("请输入整数数组A: ");
for(i=0;i<N;i++)
{
scanf("%d",&A[i]);
if(A[i]==5)
n++;
}
if(n>0)
printf("该整数数组A中有数字5.");
else
printf("该整数数组A中没有数字5.");
return 0;
}
结果为：
③ 如何对整数数组A进行排序（从小到大，从大到小）？
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
#define N 100
void Up(int A[],int n);
void Down(int A[],int n);
void Print(int A[],int n);
int main()
{
int A[N],i,n;
printf("input n:");
scanf("%d",&n);
printf("input A[n]:");
for(i=0;i<n;i++)
{
scanf("%d",&A[i]);
}
Up(A,n);
printf("升序为：");
Print(A,n);
printf("
");
Down(A,n);
printf("降序为：");
Print(A,n);
return 0;
}
void Up(int A[],int n)
{
int i,j,temp;
for(i=0;i<n-1;i++)
{
for(j=i+1;j<n;j++)
{
if(A[i]>A[j])
{
temp=A[i];
A[i]=A[j];
A[j]=temp;
}
}
}
}
void Down(int A[],int n)
{
int i,j,temp;
for(i=0;i<n-1;i++)
{
for(j=i+1;j<n;j++)
{
if(A[j]>A[i])
{
temp=A[i];
A[i]=A[j];
A[j]=temp;
}
}
}
}
void Print(int A[],int n)
{
int i;
for(i=0;i<n;i++)
printf("%2d",A[i]);
}
结果为：
9. 写一个程序，统计自己C语言共写了多少行代码。
实在抱歉这题真的不会写，不过看到题后我有自己的思路：
- 先将所有后缀为“.c”的文件都放在一个目录下
- 设计程序
- 遍历整个目录
- 统计文件中的换行符
- 判断是否为注释和空行
- 剔除后剩下的进行字符计数
- 得出结果
最后还是上网参考了其他人的做法和代码：
还在消化学习的过程中，对文件操作实在是掌握的不好（……），等之后完全学会了在专门写一篇博客记录如何操作吧。
10. 什么是断点吗？给出自己调试程序的例子。
断点： 断点是用来调试程序的，通过设置断点使程序从断点处开始逐步调试，从而可以发现错误出现在具体的哪一步，方便分析问题和改正错误。
举个例子： 如在下图计算公倍数的程序中进行断点调试
三、JAVA学习前景
（1）快速浏览PPT并提问
- 什么是JAVA的平台无关性？
- 理解JAVA的8种基本数据类型，在JAVA中如何引用数组？
- 为什么表达式的值必须是boolean型的，为何不能用0和1表示？instanceof运算符的具体使用方法及使用场合是？
- “类”的应用方法？JAVA中的包是指？要如何引用？
- 子类能继承父类的那些东西？为什么子类实例能够赋值给父类引用,反之则不行？
- JAVA中父类和接口有什么区别？多态可以通过父类和接口实现吗？
- 可以将JAVA中的断言理解为C语言中的断点吗？JAVA内部类要如何才能实现调用？
- 如何使用字符串分析器？可以使用字符串来声明switch语句吗？
- 要如何发布一个GUI程序？
- 数据流是如何读取数据的？各种数据流有什么区别，要如何处理？
- MySQL数据库中可以调用哪些数据？
- start()方法和run()方法的区别是？阻塞的线程应该怎么唤醒？
- 如何创建一个URL类？如果需要打开的URL中含有中文应该如何解决？
- creatimage()和new bufferedImage()都能构造出缓冲区图像，两者有什么区别呢？
- JAVA中的堆栈“后进先出”是什么意思？
（2）JAVA学习目标
在用快速阅读法看完ppt后，我大致了解到了JAVA课程需要学习的内容，并在同时感受到了自身深深的不足，我还有许多新知识需要去学习、掌握。我希望我能在后续的学习过程中更加深入的学习JAVA，最好能较为熟练地掌握这门语言，编写出好的代码。这是我的目标。而要完成这个目标，就回到了这篇博客的开头我所写的几点基础又重要的做法：必要的兴趣、大量的练习、不断的坚持，才能完成这个目标。