第一次结对作业

这个作业属于哪个课程	软件工程
队员1	211706122
队员2	211706166
这个作业要求在哪里	结对项目——第一次作业
这个作业的目标	数据采集、原型设计、原型实现
作业正文	如下
其他参考文献	暂无

团队介绍

1. 我是计算机科学与技术的缪彬鑫，学号为211706122
2. 队友，同样是计算机科学与技术的程顺明，学号为211706166

选取角度

1. 调查使用平台情况
2. 同学们上网课的方式
3. 在网课过程的学生情况与问题
4. 与传统教学相比较的内容
5. 有无积极参加网课学习

选取价值(原因)

1. 了解使用平台，即使用情况
2. 上课方式，如在哪里上会影响学生的学习状态，进而影响学习的吸收
3. 网课过程的情况则与学生对知识的吸收程度息息相关，当然这也能反应出网课的效果
4. 与传统教学相比较能清楚学生体会如何，同时也能知道效果如何

数据采集

• 方式：问卷
• 对象：对同校同学进行调查。
• 成果：参与调查多为计算机系的同学，样本还不是很全面,50份多，有待进一步收集

数据分析

1. 使用平台

1.使用平台调查结果

可得出结论,

使用qq群、腾讯会议的最多。毫无疑问，qq群使用起来最方便，相信qq基本所有同学都有下载，不用再特意去下载软件，所以qq群在网课中起到了重要的作用。老师对于腾讯会议相比较于其他软件，更熟悉些，当然功能也十分符合上课的需求。

2. 性别与其他因素的相关性

2-(1)性别与上课地点的关系

2-(2)性别与学习率的相关性

#####可得出结论， 女生都是在书桌前上的网课，而男生还有一部分是在床上，说明女生的自觉性相对于男生更高;而第二张图表明女生的吸收率相较于男生会更高，说明自觉性是影响学习吸收的因素之一 ####3. 老师是否对网课认真负责

3-(1). 老师是否都有统计签到人数

3-(2). 你觉得老师网课呈现的效果怎么样

#####可得出结论， - 老师课前都有进行人数统计，有个是“否”可能有特殊情况 - 虽然老师是第一次线上授课，呈现的效果大部分同学都予以认可 - 可见老师课前认真进行备课，有认真负责

4. 学生的学习吸收

4-(1). 你觉得网课你能吸收到多少

4-(2). 你在网课过程中有遇到过什么问题

4-(3). 上网课过程中，你（的学习状态)

4-(4)学习吸收率和满意度的相关性

可得出结论：

• 新式的线上授课，还存在一些小问题，这些是影响学生吸收的客观因素
• 学生上课的状态也是影响学生吸收的主观因素，上课开小差占的比例最大，导致吸收率在70%左右
• 学生吸收率越多，满意度越高，一方面学生网课吸收的知识高，与传统教学相比持平或或者有所提高，自然而然就导致了满意度的提高；另一方面，也可能由于学生对网课过程并不满意，所以才有了吸收率的降低

5. 网课的出席率

5-(1). 网课时间是否可以自觉准时上课

5-(2). 老师是否都有统计签到人数

5-(3). 是否有缺席过网课

#####可得出结论： 学生上课的出勤率很高，一方面是因为学生的自觉性，另一方面是因为老师统计人数做得到位 ####6. 满意度

6-(1). 你更喜欢线上网课还是线下教学

6-(2). 你对线上网课的满意度

6-(3). 是否有交互性与对网课的满意度

#####可得出结论： - 相比于线上授课，大部分同学更热衷传统的线下教学模式，所以满意度只是居中，还不是很高 - 交互性是满意度的因素之一，认为缺少交互性同学的满意度相比于认为不缺少交互性同学更低，线下教学面对面的询问还是更容易让学生了解问题，解决问题

吐槽与总结

       实验过程收集数据是最大的困难吧，在等数据的过程很难受，时不时地看一下有多少人填了，人少了吧，总是想着怎么弄可以更多一些人
       通过这种数据可视化的方式，我们可以直观的看出，学习的地点、视频的流畅与清晰程度与同学们对网课的吸收率有着极大的影响，当然，除此之外，学生自身因素，如上课过程的状态等等都影响着学生对知识的吸收。老师们的督促签到也是对同学们是一种很好的鞭策，当然主要的还是靠学生自己
       相比于传统的教学，缺少交互性会影响学生同老师的交流，直播过程的问题还是会影响上课的质量，希望疫情早点结束，早点回归课堂吧
       实践过程还存在着一些不足：

• 问卷数量不够大，可能会导致有些数据分析方面问题
• 问卷调查的题目还可以再问更详细一些，才能更好地进行分析，才能更客观

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