终于结束了...
首先如果这门课开在大三上学期，或者大二下学期，我相信会有更多同学投入更多精力进入到这门课程和软件开发中去。但是已经发生的事情是没有如果的。所以我们只能在开发软件与考研的夹缝中挣扎。
老师教学的理念和课堂氛围，说实话，是很不错的。而且我们通过这门课不仅在课堂上能得到足够的练习，而且在可课下也促使我们主动去学平时不怎么接触的到的知识。
刚才说了优点，接下来说缺点。这门课占用了我们太多的时间和精力，大家都知道大三下就备战考研了，快考试周了，还要准备各科的期末考，同时不能 落下考研复习进度，结果软件工程要冲刺了。老师很无奈，我们也很心酸。建议老师课堂练习的频率少一点，大作业尽早定题目，正常结课，尽量不要私自延长“学 制”。
现在也出现这种情况，就是小组成员太乐观，最开始定的题目太大，结果中期后期任务艰巨与计划不符。先不说什么团队管理云云，这样的结果会导致满满的挫败 感，打击同学们的信心。建议老师大致定下一个同学们通过努力钻研能完成的课题范围或方向。让下一届同学接着做上一届学姐学长的也不是特别好，因为学生的思 想一届比一届活跃，可能某些同学有自己的想法，但是没法找到搭档，因为别人可能都选的学姐学长的。而且让同学们从头到尾开发一个软件，可以让同学们熟悉软 件开发的流程，只有自己亲身经历一遍，才能体会到各个环节之间的联系。以后自己真正开发某个软件时，才能预先感知到什么阶段可能会遇到什么样的问题，如何 更好地化解掉这些问题。
还有一个问题，就是老师如何给分才能做到公平。有些同学比较低调，干实事，不善于自我推销；有些同学把自己或团队包装的特别精致，其实可能是“金絮其外、败絮其中”。当然这也算是一种能力，但是校园里还是公平公正写比较好，以免催生出急功近利之心。