回顾1：
（1）回想一下你曾经对计算机专业的畅想，当初你是如何做出选择计算机专业的决定的？经过一个学期，你的看法改变了么，为什么？
答：当初是因为计算机专业的广阔前景，而且在东南沿海工作机会多一些，再加上从小对计算机相关有浓厚的兴趣，高中时还参加过相关比赛。经过一个学期，我的看法并没有改变。计算机专业的就业形式在经历过了一段时间的趋于平静后，最近又重回喧嚣，而且社会对计算机学科与其他学科的交叉人才需求很大。将自己的学科与其他学科交叉，这也是我努力的方向。
你认为过去接触到的课程是否符合你对计算机专业的期待，为什么？经过一个学期，你的看法改变了么，为什么？
答：符合我对计算机专业的期待。之前我对这门课的期待还蛮高的，因为久仰杨老师大名，觉得这一定是一门实践与理论相紧密结合的课程。经过了一个学期，我在软件工程课上课下都学到了很多知识，提高了我的编程能力和建模能力，这真的是一门超值的课程，如果有机会我一定会强烈推荐给我的学弟学妹们。
你觉得计算机是你喜欢的领域吗，它是你擅长的领域吗？经过一个学期，你的看法改变了么，为什么？
答：计算机一直是我最喜欢的领域，作为我的本专业和将来的饭碗，它是也将一直是我最擅长的领域。经过一学期软件工程课的锻炼，我更加坚定了我的想法，以后也不会改变，我会沿着计算机专业的方向一直发展下去。
（2）考取研究生，对照前人们走过的路和描述未来发展，现在的你自我感觉你已经具备的专业知识、技能、能力有哪些？离成为一个合格的计算机学生，在专业知识、技能、能力上还差距哪些？经过一个学期，你的看法改变了么，为什么？
答：大学四年里我一直在学习竞赛算法，对于数据结构算法等知识掌握还算可以，对编译器的使用比如vs，dev，codeblocks，eclipse比较熟悉，但并没有接触到太多工程上的东西，也不清楚如何开发一个产品的过程。知识终究要投入实践的，否则就都只是纸上谈兵。经过一学期的学习之后，我已经迈进了软件开发的大门里，认识到了软件开发流程，对软件先进行需求分析，设计软件的功能和实现的算法和方法、软件的总体结构设计和模块设计、编码和调试、程序联调和测试以及编写、提交程序等一系列操作以满足客户的需求并且解决客户的问题。俗话说“师傅领进门，修行看个人”，如果只是懂编码的话，是做不出优秀的软件的，模块设计、需求分析等等都对应着一大块的知识，联系到面向对象的思想等等，所以我要做的修行还有很多，需要我慢慢钻研。
（3）每天都是一个人生选择的十字路口，学术研究、工程项目、社会实践 (？) ，不同的选择有不同的努力方向。对照以上你阅读的前人们的经历，你的选择是什么？经过一个学期，你的看法改变了么，为什么？
答：对照了前人的经历，我觉得兴趣是人最好的老师，我想我的兴趣还是在算法上面，可能会将更多的时间投入到对经典算法的研究和改进里。但是我不会重蹈覆辙，想本科一样失去对知识的实践，我要更加均衡地学习计算机的知识，做一个全面的计算机从业者和研究者。经过一学期的学习，我的看法没有改变，我将要把我在软件工程课上学到的思维方式用到科研上边，用实践巩固理论，帮我在科研上做出更多的成绩。
在这种选择下，你认为你相比其他同学来说有何优势，有何劣势？经过一个学期，你的看法改变了么，为什么？
答：在这种选择下，我觉得我可以比其他同学拓展更多的知识面，而且能将工程的知识运用到科研之中，或许会比其他人有更多的新发现和新思路。经过一个学期之后，我的看法没有改变。因为软件工程的实践使我受益良多，我看不到有什么劣势，反而对我帮助十分大。
针对你的选择，你给自己的本学期的规划是什么？经过一个学期，你的看法改变了么，为什么？
答：学期开始之前，我觉得要在本学期我首先要认真听软件工程以及相关课程。争取在完成学业时将自己的研究成果，与软件工程的思想结合起来，开发出受人认可的优秀的软件产品。这学期即将结束，我的看法没有改变，在每一次完成的软件工程作业中，我都得到了很大的进步，极大地提高了我的编码能力。
（4）你对这门课的期待是什么？
你打算平均每周拿出多少个小时用在这门课上？经过一个学期，你的看法改变了么，为什么？
实测结果，每周平均用在本课程上多少小时？
答：学期开始之时，我希望能每周花10个小时来学习软件工程这门课。
实测结果为每周约11.85小时。
回顾2：
5个问题
作业要求 [https://edu.cnblogs.com/campus/nenu/SWE2017FALL/homework/876] 中提到:
通读《构建之法》，发布随笔1篇，要求列出5个问题，可以是读后不理解的，或者读后反对的。要求有观点、有证据或分析。字数不是直接的考核标准，但是要求长到能把观点表述清楚。
请回顾这5个问题，自己回答一下。当初的困惑是否还在，你现在如何认为，是更深的困惑么？
1.在5.3.6节中，有关于渐进交付的流程，产品团队得到用户的反馈太晚了，会造成很多的时间成本的浪费，用户不但不满意不领情，而且还需要修改很多地方甚至重新架构。而苹果团队从创意到研发直到产品公布于世，也没有向大众征询太多意见，是一种mbp产品，而我们大多数团队只能按照mvp的思路，那如何能做到既能充分吸收客户意见，又在发布之际收到广大客户的一致好评满足所有人的需求，如何在二者之间进行平衡和取舍？
答：苹果团队的创意和产品功能都有连续性，而我们是要做一个真正的新产品，所以一定要先充分吸收客户的意见，毕竟苹果公司的市场份额和调查手段不是我们小团队能比得上的。所以在考虑大量盈利 之前，先做到规避风险，至少不亏本。
2.在8.5节中提到了功能的定位和优先级，可以将功能分为杀手功能和外围功能，又可以将需求分成必要需求和辅助需求，如果我的软件的杀手功能就是需求里的辅助需求，即为书中介绍的坐标系的第四象限，我觉得是不是可以也应该做，不采用维持的方法，需求可以引导可以创造，但是功能也就是自己软件的亮点开发出来就是固定了无法改变。
答：我们在本学期开发贪吃蛇的时候遇到了这样的问题，我们的做法是将我们的辅助功能进行转化，根据客户的需要变成了我们真正的主打功能，于是我们探路者团队版的贪吃蛇的卖点就在它还可以背单词。
3.在12.3节中提到了界面的评价标准，尽快提供可感触的反馈，比如我们在触摸屏移动设备上输入，屏幕上会显示输入的内容，输入设备也许会提供输入反馈告诉我们刚刚已经成功进行了输入，比如通过振动来进行反馈，我觉得用户也可以自行设置是否需要反馈，比如用户觉得不停震动会费电，这个和第三条用户有控制权有交叉。
答：我们探路者团队的贪吃蛇提供了对齐网格的功能，这也是一种对用户的反馈，使用户更清晰地看到哪里是食物哪里会撞墙，而且也可以取消掉，是否有网格对齐由用户自行决定，这也是我们用户反映给我们的体验较好的优点之一。
4.在15.3节发布之后——事后诸葛亮会议，软件开发周期结束了，我了解到项目回顾的重要性，要多问为什么，层层推进，总结经验和教训，这也是当前很多团队不注意和轻视的环节，因为在软件开发的过程中，理想情况下职责划分应该是清晰的，但是本次开发过程中也许有一些任务由不是该职责所在的人来完成。划分职责不是互相推诿，清晰的划分可以提高工作效率，我在书中的这一部分获益匪浅。
答：在本次开发过程中，我们贯彻这一原则，始终明确职责划分，并让擅长的人做擅长的事情，使得我们的开发效率极大提高。
5.在16.1节介绍it创新的迷思，书中提到彼得德鲁克说到的话，大致意思是突然想到的大创新通常会很快失败，所以我们应该脚踏实地，好高骛远的创新只是空想，对于需求的把握和技术的简单革新是我们目前需要做的，但是又不要害怕创新，创新也都是站在巨人的肩膀之上，更要敢想，找到创新的可实施计划，然后just do it。
答：这次开发过程中，我们创造性的将背单词与贪吃蛇游戏结合到了一起，有许多游戏规则需要我们重新制定，还要保持可玩性。也有过怀疑和犹豫，也想过自己到底能不能做出来，但随着兄弟姐妹们的互相鼓励，相互扶持，我们最终走过来了。
请根据本学期的学习、收获、困惑，再提出5个问题，可以是读后不理解的，或者读后反对的。有求有观点、有证据或分析。体验一下，这5个问题，是不是更有深度了 。
答：1.什么是用户体验？替用户想到所有的事情是否真的就是用户体验好呢？
2.在《构建之法》13.5.1节中，提到了微软的excel的bug没有改正因为需要大量的成本代价。在我们的软件开发过程中，是否也可以理所应当留有一些无法改正的bug？
3.在《构建之法》16.3节中，提到了创新的招数，如果在软件开发过程中开发出了并不很受欢迎的产品，我们该如何判断这是需求过于激进还是保守？
4.完成工作有很多种度量方式，那如何有效地进行绩效管理？
5.团队内该如何进行劣币驱逐良币的局面扭转呢？特别是当领导者失势的情况下。
回忆整个学期，你有什么话想对后来的学弟学妹们说。如果重新来过一次，你打算做哪些（技术上，而不是态度上的）改变－－基于希望得到什么样的更好结果，你才希望这样改变的；更重要的是，你根据什么估计这些改变会有预期的结果。
答：杨老师的软件工程课是一次身心的全面锻炼，我想对学弟学妹们说，无需做好多少心理准备，更不要被突然袭来的高强度作业吓怕，就去体会就好，人都是可以逼一下的，自己真的都不知道自己到底有多少潜能。我曾经为了一个主函数传参的小问题搞了很久，甚至将电话打到我的本科启蒙老师，最终弄懂的那一刻我如释重负，这是我觉得最宝贵的经历。如果重新来过一次，我也会这样度过，不会有什么改变，就去尽情享受那些惊慌无措的瞬间、成功时的如释重负、团队内的激烈讨论和离别时的依依不舍。我在此中体会到了人生的滋味。
终于我们即将不再是师生。当你结束本课程，你和我就站在同样的位置上，我将不再基于学校授权和知识、经验 (年龄？)上的优势而对你的自由有任何干扰。除发布及成绩以外，我最后一次行使教师特权: 请问你有什么要对教师 (我)说的，建议、抱怨、希望……多谢。
答：尽管杨老师尽力回避自己的观点，避免将自己的三观带入课堂，但是我还是能在杨老师的课堂行为处事方式中发现一丝痕迹。通过这些痕迹，原来不觉得，后来发现自己真的为杨老师的魅力所折服。我会谨遵老师教诲，不光是学习中，还有生活上，做一个工作严谨，生活随和的人。
1.代码总量，平均每周代码量。
答：代码总量2251行，平均每周187行。
2.博客字数总量，平均每周字数。
答：博客字数总量为23574字，平均每周1964.5字。
3.根据PSP，平均每周在本课程中所用时间(是的，请再回答一次)多少小时。
答：平均每周11.85小时。
4.进度条总结: 遍历每周知识点，以周为单位做如下表格。
答：
