思量许久，从小学到高中，那些曾教育过我的那些老师们对我的帮助。
小学，我还是迷迷茫茫的小灰尘一颗，还不懂自己心头所好，像一颗种子，还没有露芽。都说老师是园丁，可我总感觉他们给我浇的水我没有吸收很多有用的养分，可能是一株拙苗。可是有一天，不知道我的数学老师在他的水里浇了什么药水，让我开始对数学产生了兴趣，不是因为这位园丁对我有多照顾，也不是这位园丁洒水的姿势有多规范优美，而是他的药水令我神迷，还是要感谢他，能让我早一点对世界产生好奇。
初中，刚开始我就像一株杂草胡乱生长，不知往哪伸是对是错，于是闯下了许许多多的错事，后来到了初二，我转去了一片新的土地，交了一群新的朋友们，刚开始也是胡乱生长一番，后来我的班主任也是我的数学老师，对每一个人都很负责，我在她的身上能够感觉到一股久违的母爱，她让我找到了自己本身对数学的喜欢，让我没有走上更歪的道路，让我在初三能够静下心来好好学习，弥补之前因为颓靡而略过的时间，也开始尝到了学习的乐趣。
高中，班主任的脾气不知道有多好，好到让我觉得我做了什么对不起他的事我都会惭愧不已，如果说初中班主任像是我的妈妈，那么高中班主任就像是我的爷爷。对我特别宽容，我有什么小要求也会是最大限度的去达到，如果我做了一些错事，表面性的斥责我几句，然后给我分析道理，教我为人处事。虽然他和我爷爷一样，胖胖的一个，但是身子骨却很好，很少见他感冒。高三记得有一次，我因为个什么发脾气，上课不听，就戴着个耳机自己刷题，什么课都不听，包括班主任的课，我还坐在讲台的旁边。我的余光看着班主任在我旁边站着，他摘了两次我的耳机，第一次，我没理他，他一走我就戴上。第二次，他说，声音放小一点，对耳朵不好。然后我愣了一下，把音乐的声音放小了一点。后来想想这件事，觉得我那个班主任是真的好，如果他没那么宽容我，我可能会把当时的坏脾气转移到别人的身上，对别人和自己都不好，可他选择了宽容，让我没有一错再错。
大学已经过去了一个学期了，没有和以前那样与老师朝夕相处，可能也没有以前那种浓厚的师生情，大部分时间都是要我们自己去琢磨。我觉得大学老师就像是指路人，让我们在选择以后即将踏上的道路时能更明了。在邹欣老师的学生和老师的关系中，我觉得每个阶段都有不同的看法，可也会有相同的地方。比如说幼儿园和小学，老师帮我们启蒙，帮我们从种子成为幼苗，像是园丁，细心呵护，按照书上的方法让我们开始对世界好奇。初中高中，他们传授我们知识，教我们道理。就像是分粥人，可能会有分多分少的，也有分的一样多的，可吃与不吃，咽与不咽，消化与不消化，他们都勉强不来。他们的任务就是要把粥给分完，也不一定要所有的人都咽下去且消化掉，但是他们善良的想要大部分人都能成长，于是也成为了一名劝说家。大学老师就像是一名指路人，告诉你往人生更远处的方向，教你如何踏上去，当你走在分岔路口他们会告诉你路况然后由你自己选择。老师们的共同点就是会教你一些东西，帮助你长大成人。至于说像兄弟哥们，像狱警，像健身教练等等，我觉得老师是和我们都一样是人，有自己的性格特点，不过是人与人之间的相处而已。