锻炼孩子的自理能力
自制能力
正面管教：归属感（用真实的工具）、认同感
孩子喜欢玩真实物品（模仿大人）
孩子是否乐观自信：
基因
父母的处世态度
成功经验：（准备好环境让孩子能够成功，成人给孩子提供有限选择和可以操作的步骤）
别人对待他的方式（鼓舞不是称赞）
物质环境准备：
排除家中安全隐患
提供适合孩子的家具用品（提前准备好的环境）
使用真实的工具、物品。
精神环境准确：
了解孩子
相信孩子（你的目光是相信还是怀疑？）
孩子左脑（逻辑）发育不完善，右脑（情感）相对完善；所以孩子非常敏锐能感受到别人的情绪，但对说教无法理解，所以要少说教，相信孩子
等待。红绿灯：
三不伤：自己、他人、环境。尽量更有耐心，给孩子更多信任。
成人标准的一致性
为什么没有黄灯（警告）：不能给孩子更多的警告。用动作制止，而不是一直说教。
鼓励
选择&承担后果
鼓励：以孩子为中心
称赞：以他人为中心
正面管教：家庭会议
坚定、和善。孩子做了错事，应该让孩子感觉不好？
尊重孩子的个性，父母对孩子的影响，不要忽略演练，在孩子觉得安全的情况下演练，以孩子觉得舒服的情况下掌握某种习惯。
真正的“穷养”，应该是不惯着，让他知道要想得到需要付出，而不是让他认为就是没有，无论如何不能得到。
真正的“富养”，应该是为他提供所有成长的条件和选择的权利，而不是一味的满足他的欲望，却不为他指明方向。