| 博客信息 | 沈阳航空航天大学计算机学院2020软件工程作业 |
|---|---|
| 作业要求 | https://edu.cnblogs.com/campus/sau/Computer1701-1705/homework/10583 |
| 课程目标 | 熟悉一个“高质量”软件的开发过程 |
| 作业目标 | 单元测试练习 |
一、题目要求
我们在刚开始上课的时候介绍过一个小学四则运算自动生成程序的例子，请实现它，要求：
- 能够自动生成四则运算练习题
- 可以定制题目数量
- 用户可以选择运算符
- 用户设置最大数（如十以内、百以内等）
- 用户选择是否有括号、是否有小数
- 用户选择输出方式（如输出到文件、打印机等）
- 最好能提供图形用户界面（根据自己能力选做，以完成上述功能为主）
二、源代码地址
源代码：https://www.cnblogs.com/vvshuai/p/12778784.html
单元测试代码：https://github.com/anqiulin/-/blob/master/TestExpressionTest.java
三、单元测试
对生成四则运算表达式函数进行测试
选择条件覆盖，分为四种情况
1.表达式带小数和括号
2.表达式不带小数和括号
3.表达式不带小数但带括号
4.表达式带小数但不带括号
测试结果如下图：
四、代码审查
|
重要性 |
激活 |
级别 |
检查项 |
|
总计 |
|||
|
命名 |
|||
|
重要 |
是 |
20 |
命名规则是否与所采用的规范保持一致？ |
| 是 |
20 |
是否遵循了最小长度最多信息原则？ |
|
|
重要 |
是 |
50 |
has/can/is前缀的函数是否返回布尔型？ |
|
注释 |
|||
|
重要 |
否 |
10 |
注释是否较清晰且必要？ |
|
重要 |
是 |
10 |
复杂的分支流程是否已经被注释？ |
| 否 |
10 |
距离较远的}是否已经被注释？ |
|
| 是 |
10 |
非通用变量是否全部被注释？ |
|
|
重要 |
是 |
50 |
函数是否已经有文档注释？（功能、输入、返回及其他可选） |
| 是 |
10 |
特殊用法是否被注释？ |
|
|
声明、空白、缩进 |
|||
| 是 |
20 |
每行是否只声明了一个变量？（特别是那些可能出错的类型） |
|
|
重要 |
是 |
40 |
变量是否已经在定义的同时初始化？ |
|
重要 |
是 |
40 |
类属性是否都执行了初始化？ |
| 是 |
20 |
代码段落是否被合适地以空行分隔？ |
|
|
是 |
20 |
是否合理地使用了空格使程序更清晰？ |
|
| 是 |
20 |
代码行长度是否在要求之内？ |
|
| 是 |
20 |
折行是否恰当？ |
|
|
语句/功能分布/规模 |
|||
| 是 |
20 |
包含复合语句的{}是否成对出现并符合规范？ |
|
| 是 |
20 |
是否给单个的循环、条件语句也加了{}？ |
|
| 是 |
20 |
if/if-else/if-else if-else/do-while/switch-case语句的格式是否符合规范？ |
|
| 是 |
40 |
单个变量是否只做单个用途？ |
|
|
重要 |
是 |
20 |
单行是否只有单个功能？（不要使用；进行多行合并） |
|
重要 |
是 |
40 |
单个函数是否执行了单个功能并与其命名相符？ |
|
无 |
20 |
操作符＋＋和— —操作符的应用是否复合规范？ |
|
|
规模 |
|||
|
重要 |
是 |
20 |
单个函数不超过规定行数？ |
|
重要 |
是 |
100 |
缩进层数是否不超过规定？ |
|
重要 |
否 |
100 |
是否已经消除了所有警告？ |
|
重要 |
是 |
40 |
常数变量是否声明为final？ |
|
重要 |
否 |
80 |
对象使用前是否进行了检查？ |
|
重要 |
否 |
80 |
局部对象变量使用后是否被复位为NULL？ |
|
重要 |
是 |
70 |
对数组的访问是否是安全的？（合法的index取值为[0, MAX_SIZE-1]）。 |
|
重要 |
是 |
20 |
是否确认没有同名变量局部重复定义问题? |
| 是 |
20 |
程序中是否只使用了简单的表达式？ |
|
|
重要 |
是 |
20 |
是否已经用（）使操作符优先级明确化？ |
|
重要 |
是 |
20 |
所有判断是否都使用了（常量==变量）的形式？ |
| 无 |
80 |
是否消除了流程悬挂？ |
|
|
重要 |
是 |
80 |
是否每个if-else if-else语句都有最后一个else以确保处理了全集？ |
|
重要 |
是 |
80 |
是否每个switch-case语句都有最后一个default以确保处理了全集？ |
| 是 |
80 |
for循环是否都使用了包含下限不包含上限的形式？（k=0; k<MAX） |
|
|
重要 |
无 |
40 |
XML标记书写是否完整，字符串的拼写是否正确? |
| 无 |
40 |
对于流操作代码的异常捕获是否有finally操作以关闭流对象? |
|
| 是 |
20 |
退出代码段时是否对临时对象做了释放处理? |
|
|
重要 |
是 |
40 |
对浮点数值的相等判断是否是恰当的？（严禁使用==直接判断） |
|
可靠性（函数） |
|||
|
重要 |
是 |
60 |
入口对象是否都被进行了判断不为空？ |
|
重要 |
是 |
60 |
入口数据的合法范围是否都被进行了判断？(尤其是数组) |
|
重要 |
无 |
20 |
是否对有异常抛出的方法都执行了try...catch保护？ |
|
重要 |
是 |
80 |
是否函数的所有分支都有返回值？ |
|
重要 |
是 |
50 |
int的返回值是否合理？（负值为失败，非负值成功） |
| 无 |
20 |
对于反复进行了int返回值判断是否定义了函数来处理？ |
|
| 无 |
60 |
关键代码是否做了捕获异常处理? |
|
|
重要 |
无 |
60 |
是否确保函数返回CORBA对象的任何一个属性都不能为null? |
|
重要 |
无 |
60 |
是否对方法返回值对象做了null检查，该返回值定义时是否被初始化? |
|
重要 |
无 |
60 |
是否对同步对象的遍历访问做了代码同步? |
|
重要 |
无 |
80 |
是否确认在对Map对象使用迭代遍历过程中没有做增减元素操作？ |
|
重要 |
无 |
60 |
线程处理函数循环内部是否有异常捕获处理，防止线程抛出异常而退出? |
| 无 |
20 |
原子操作代码异常中断，使用的相关外部变量是否恢复先前状态? |
|
|
重要 |
是 |
100 |
函数对错误的处理是恰当的？ |
|
可维护性 |
|||
|
重要 |
是 |
100 |
实现代码中是否消除了直接常量？（用于计数起点的简单常数例外） |
| 无 |
20 |
是否消除了导致结构模糊的连续赋值？（如a= (b=d+c )） |
|
| 否 |
20 |
是否每个return前都要有日志记录? |
|
| 否 |
20 |
是否有冗余判断语句？（如：if (b) return true; else return false;） |
|
| 否 |
20 |
是否把方法中的重复代码抽象成私有函数? |
五、pspo工作表
| 项目 | 预计 | 实际 |
|---|---|---|
| 设计时间 | 2 | 1.5 |
| 编码时间 | 48 | 40 |
| 测试时间 | 4 | 3 |
| 代码行数 | 1000 | 997 |
| 测试代码行数 | 100 | 62 |
| 错误数量 | 3 | 2 |
| 错误修复时间 | 6 | 3.5 |
| 开发总时间 | 60 | 48 |
六、工作总结
- 本次结对作业中，我担任领航员，辅助驾驶员完成代码，使用juint工具对代码进行测试，并帮助驾驶员找出并修改了bug；
王帅同学担任驾驶员，主要负责负责完成代码整体编写工作，使程序基本实现全部要求功能。 - 此次结对编程作业让我明白了分工合作的好处，明确的分工让这次项目的开发更加顺利，我们首先共同对这个项目进行设计，交流各自的思想，将我们更好的融合在一起；明确了设计理念之后，各自分工，我辅助他完成代码的敲定，帮助他查阅资料，遇到编码难题时提供建议，帮忙找出程序中的bug，以至最终代码顺利完成，代码完成后，我对其进行测试，发现仍存在错误，比如前段网页乱码、小数和括号表达式异常等，找出问题后一起对代码完善优化。这样一系列的工作后，终于功夫不负有心人，顺利完成了这次作业。
- 由于疫情的影响，也是给这次项目开发增加了难度，由于不能面对面的交流，我们选择了网上视屏交流的方式，通过视频语音通话，远程操控对方电脑等措施，让我们的交流以配合得以顺利进行，通过这次作业，也让我对于这门课的学习以及将来继续深入学习计算机知识有了更大的信心，
- 总之在本次作业中，我们基本完成了所需功能，但还存在着不足，首先在算法方面，生成整数算式和小数算式时，有一定的代码冗余，其次前端页面响应速度较慢慢，整个项目还有很大的优化空间，希望通过以后的学习可以对代码进一步的优化。整个项目完成的比较顺利，这是我和驾驶员员同学的第二次合作，在结对编程期间我们互相交流，相互学习，增加了我们的能力，整体气氛融洽，希望以后可以继续合作，继续进步。