| 这个作业属于那个课程 |
| 这个作业要求在哪里 |
| 我在这个课程的目标是 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 |
| 参考文献 |
1.PTA实验作业（20分/题）
1.1输出三角形字符阵列
1.1.1数据处理
- 数据表达:使用了变量i，j，n 定义为整型变量 使用变量D 定义为字符型
- 数据处理:
1.1.2实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
| 4 |  |
输出四行 |
| 3 |  |
输出三行 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
- Q1：答案错误 j<i+1写成j<i
- A1: 将j<i改为j<i+1
- Q2: 编译错误 “”之间未打空格
- A2:“”改为“ ”
1.2梅森数
1.2.1 数据处理
- 数据表达:使用q,w,d,n,i变量 定义为整型变量
- 数据处理：
1.2.2 实验代码截图
1.2.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
| 6 |  |
输出2的6次方减1的所有梅森数 |
| 19 |  |
输入题意最大n的6次方减1的所有梅森数 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
- Q1：q<=n 写成 q<n
- A1: q<n改为q<=n
- Q2：缺少语句
- A2: 添加d=1; break;
2.代码互评（5分）
- 同学代码截图
classmate 1
classmate 2
- 自己代码截图
- 本题要求编写程序，输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列
输入在一行中给出一个正整数n（1≤n<7）输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。格式见输出样例，其中每个字母后面都有一个空格。
我与c1不同的是定义变量的位置不同 我是直接使用变量时输入 他是在for语句中输入 他的看起来更简便
我使用了putchar输出字符 他用的为i++此类更简便 我的为i=i+1更易懂
c2未使用字符型变量 使用了65+c为转义字符
3.学习总结（15分）
3.1 学习进度条（5分）
| 周/日期* | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较困惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第四周/9.16-9.22 | 5小时 | 60 | 初步了解编程 | 怎么解决编程遇到的一系列问题 |
| 第五第六周/9.23-10.6 | 50小时 | 100 | 学习了如何使用markdown语法及表格的制作及安装编程器 | 各种代码的意思及有何能代替原有代码更简便的形式 |
| 第七周/10.7-10.11 | 10小时 | 240 | 学会了if-else语句和编程的数学函数 | 如何制作柱状图，及各种图表 |
| 第八周/10.14-10.18 | 10h | 96行 | 学习了for语句循环结构 | 使用for语句时什么情况可以用更简便符号代替 |
| 第九周 10.19 | 12h | 134行 | while语句以及关于函数的计算问题及如何制作思维导图 | 如何少走弯路 更快更高效的完成学习任务 |
| 第十周 | 15h | 232行 | 逻辑运算符及多分支结构 | 各数据类型 |
| 第十一周 | 10h | 180行 | switch语句 | 将代码敲的更规范 |
| 第十二周 | 10 | 260 | 使用while和do-while结构解决问题 | 抖音上看到了贪吃蛇的代码，何时自己才能编出 |
| 第十三周 | 11h | 254 | continue语句以及continue语句与break语句的区别 | 抖音上看到了贪吃蛇的代码，何时自己才能编出 |
| 第十四周 | 10.5h | 241 | 使用数学知识编写代码，穷举法 | 各语句使用的方法 如何更简便 |
3.2 累积代码行和博客字数（5分）
3.3 学习内容总结和感悟（5分）
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
- 一周的学习过去了,感觉大佬越来越多了，pta做的飞快，让我感到了压力
pta上的题还是有的不会做，只能靠度娘 如何对照书自己理解，本学期学习已到后半部分了，
准备将pta上的题都打印出来，慢慢磨，让自己强一点