第八周作业
| 这个作业属于那个课程 | C语言程序设计 |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | 第八周作业要求 |
| 我在这个课程的目标是 | 这周作业的目标是学会定义一些函数，然后掌握动态内存分配 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 这个作业让我更好的了解了指针和数组，同时掌握了一些其他的函数，并教会了我如何使用动态分配内存 |
| 参考文献 | C语言程序那一章 |
6-1 函数实现字符串逆序 （15 分)
本题要求实现一个字符串逆序的简单函数。
函数接口定义：
void f( char *p );
函数f对p指向的字符串进行逆序操作。要求函数f中不能定义任何数组，不能调用任何字符串处理函数。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#define MAXS 20
void f( char *p );
void ReadString( char *s ); /* 由裁判实现，略去不表 */
int main()
{
char s[MAXS];
ReadString(s);
f(s);
printf("%s
", s);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
Hello World!
输出样例：
!dlroW olleH
实验代码
void f (char *p)
{
char *c,a;
c=p;
for(;*p!=' ';p++){
}
p--;
for(;c<p;c++,p--){
a=*c;
*c=*p;
*p=a;
}
}
实验思路
本题的思路就是通过定义指针p指向字符串的最后一个字符，然后通过定义指针来记录原来字符串，
再通过p--,c++,来实现字符的替换，从而实现程序的功能。
实验错误截图
本题问题不是很大，只要细心很容易做出来，带还是错了几次，所以以后争取把知识学得更牢固，加油。
实验正确截图
6-3 字符串的连接 （15 分)
本题要求实现一个函数，将两个字符串连接起来。
函数接口定义：
char *str_cat( char *s, char *t );
函数str_cat应将字符串t复制到字符串s的末端，并且返回字符串s的首地址。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#include <string.h>
#define MAXS 10
char *str_cat( char *s, char *t );
int main()
{
char *p;
char str1[MAXS+MAXS] = {' '}, str2[MAXS] = {' '};
scanf("%s%s", str1, str2);
p = str_cat(str1, str2);
printf("%s
%s
", p, str1);
return 0;
}
/* 你的代码将被嵌在这里 */
输入样例：
abc
def
输出样例：
abcdef
abcdef
实验代码
char *str_cat( char *s, char *t ){
int len;
int i;
len=strlen(s);
for(i=0;*(t+i)!=' ';i++)
{
*(s+i+len) = *(t+i);
}
return s;
}
实验思路
本题也是比较简单的一道编程题，通过定义str_cst这个函数，我的思路首先是把指针s指向的数组的长度记录下来，
然后用for语句实现将另一个指针指向的数组字符一个一个的赋给另一个数组，从而实现该程序功能。
实验代码错误截图
正确代码
7-1 输出学生成绩 （20 分)
本题要求编写程序，根据输入学生的成绩，统计并输出学生的平均成绩、最高成绩和最低成绩。建议使用动态内存分配来实现。
输入格式：
输入第一行首先给出一个正整数N，表示学生的个数。接下来一行给出N个学生的成绩，数字间以空格分隔。
输出格式：
按照以下格式输出：
average = 平均成绩
max = 最高成绩
min = 最低成绩
结果均保留两位小数。
输入样例：
3
85 90 95
输出样例：
average = 90.00
max = 95.00
min = 85.00
实验代码
#include <stdio.h>
#include <stdlib.h>
int main()
{
int n,i;
int *p;
float sMax,sMin,sSum =0;
float sAvg;
scanf("%d",&n);
p = (int *)malloc(sizeof(int) * n);
for(i=0;i<n;i++)
{
scanf("%d",p+i);
if(i == 0)
{
sMax = *(p+i);
sMin = *(p+i);
}else
{
if( *(p+i) > sMax)
sMax = *(p+i);
if( *(p+i) < sMin)
sMin = *(p+i);
}
sSum += *(p+i);
}
sAvg = sSum / n;
printf("average = %.2f
",sAvg);
printf("max = %.2f
",sMax);
printf("min = %.2f
",sMin);
free(p);
return 0;
}
设计思路
这个题目要用到动态内存分配，分两种情况来讨论，当只有一个字符串的时候，最大值，最小值，平均值都相等。
当有多个字符串，把指针知道的最大值和最小值分别赋给smax,smin,然后再求平均值，总体来说，只要掌握了动态分配
内存就很简单了。
本题做对过程碰到问题及解决办法
本题是查找了一些资料，然后，通过这些知识去做这道题目，然后没有什么很大的问题，一遍就过了。
正确截图
7-4 字符串排序 （20 分)
本题要求编写程序，读入5个字符串，按由小到大的顺序输出。
输入格式：
输入为由空格分隔的5个非空字符串，每个字符串不包括空格、制表符、换行符等空白字符，长度小于80。
输出格式：
按照以下格式输出排序后的结果：
After sorted:
每行一个字符串
输入样例：
red yellow blue green white
输出样例：
After sorted:
blue
green
red
white
yellow
实验代码
#include<stdio.h>
char* strcpy(char* dst, const char* src) ;
int strcmp(const char *str1,const char *str2);
int main(void)
{
int i,j;
char a[5][85], t[85];
for (i = 0; i < 5; i++)
{
scanf("%s",a[i]);
}
for (i = 1; i < 5; i++)
{
for (j =0; j < 5-i ;j++)
if (strcmp(a[j], a[j+1]) > 0)
{
strcpy(t,a[j]);
strcpy(a[j], a[j + 1]);
strcpy(a[j + 1], t);
}
}
printf("After sorted:
");
for (i = 0; i < 5; i++)
puts(a[i]);
return 0;
}
char* strcpy(char* dst, const char* src) {
while(*src) *dst++ = *src++;
*dst=' ';
return dst;
}
int strcmp(const char *str1, const char *str2)
{
int ret=0;
while( !(ret = *(unsigned char*)str1 - *(unsigned char*)str2 ) && *str1 )
{
str1++;
str2++;
}
if(ret < 0)
return -1;
else if(ret > 0)
return 1;
return 0;
}
实验思路
本题我的思路是调用strcmp函数和strcpy函数，主函数只需利用for语句去实现字符串的比较，
然后赋值再输出就行，因为我定义的这两函数就能实现此功能，本来这两函数是string头文件中的
函数，但老师要求重心定义，所以我觉得这也很锻炼我们编工具的能力，继续加油！
本题做对过程碰到问题及解决办法
正确截图
（预习题）7-3 计算平均成绩 （15 分)
给定N个学生的基本信息，包括学号（由5个数字组成的字符串）、姓名（长度小于10的不包含空白字符的非空字符串）和成绩（[0,100]区间内的整数），要求计算他们的平均成绩，并顺序输出平均线以下的学生名单。
输入格式：
输入在一行中给出正整数N（≤10）。随后N行，每行给出一位学生的信息，格式为“学号 姓名 成绩”，中间以空格分隔。
输出格式：
首先在一行中输出平均成绩，保留2位小数。然后按照输入顺序，每行输出一位平均线以下的学生的姓名和学号，间隔一个空格。
输入样例：
5
00001 zhang 70
00002 wang 80
00003 qian 90
10001 li 100
21987 chen 60
输出样例：
80.00
zhang 00001
chen 21987
实验代码
#include<stdio.h>
#include<string.h>
struct student
{
char id[6];
char name[11];
float score;
};
int main()
{ struct student stu[10];
int i, N;
float sum = 0, average;
scanf("%d
", &N);
for (i = 0; i < N; i++)
{
scanf("%s%s%f", &stu[i].id, &stu[i].name, &stu[i].score);
sum += stu[i].score;
}
average = sum / N;
printf("%.2f
", average);
for (i = 0; i<N; i++)
{
if (stu[i].score < average)
{
printf("%s %s
", stu[i].name, stu[i].id);
}
}
return 0;
}
设计思路
首先我就定义了一个结构数组，分别定义了三个数组，分别记录学生的学号，姓名，以及分数。
逐排的输出学生的信息，然后求和，再输出平均分，再结束程序，这题用以前的知识就可以解出，
思路还是不难。加油！
本题做对过程碰到问题及解决办法
这个题对结构数组当时理解得还不是很透彻，后来发现少了一个分号。改了之后就对了。
正确截图
预习中的疑惑
现在疑惑少了很多，刚开始预习的时候疑惑挺多的，后来通过看书，做题，还有百度都解决了。
对自己作业的评价
对于自己编程水平还有很大的提升空间，还有就是速度过于慢了，所以得加快速度。
学习进度条
| 周 | 这周所花的时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较迷惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第八周 | 14小时 | 200行左右 | 这周学习了结构，然后学习了比较多的函数 | 对于那些新函数理解的还不是很深刻 |
学习感悟
学习的感悟就是自己一天天都有进步，但对于自己要求并不是很严格，所以进步得挺慢的，所以想通过下一个阶段有一个质变到量变的过程。
学习的过程中一定要虚心求学，每天对于不懂的专业知识一定要把它搞懂。
结对编程
结队编程过程：
队友都很积极的配合，感觉还是非常的棒的，队友这周表现非常棒。
心得：好处：
（1）在开发层次，结对编程能提供更好的设计质量和代码质量，两人合作能有更强的解决问题的能力。
（2）对开发人员自身来说，结对工作能带来更多的信心，高质量的产出能带来更高的满足感。
（3）在心理上, 当有另一个人在你身边和你紧密配合, 做同样一件事情的时候, 你不好意思开小差, 也不好意思糊弄。
（4）在企业管理层次上，结对能更有效地交流，相互学习和传递经验，能更好地处理人员流动。因为一个人的知识已经被其他人共享。
自我感觉好处：能使两个人沟通起来，得到1+1>2的效果。
我觉得我和搭档的编程水平很一般，但是两个人不断地努力，这实现了共同进步的目的。
我的优点：思维自我感觉还是可以的，对关于思路很很快的想出来。
我的缺点：书看的太少，基础知识不牢固。
队友优点：能够一起探讨问题，比较积极主动提出问题。
队友缺点：对于知识点的掌握还不是很好。
挑战作业
对于这周的挑战题，想了一下思路，但由于时间原因，我以后再去编程，今天只是在这分享一下我的思路：
首先读题，读懂题目的意思，题目要求我们利用拼音九键上的首字母组成一个单词，然后分别写出对应的
数字号码。所以我们可以先在一个字符型数组下存很多个单词，然后，输入单词，显示出每个字符所对应
的拼音九键的第一个字母，从而输出数字，反过来情况也差不多，除了这个方法，目前还没想到更好的，如果
有同学有更好的方法，欢迎留言，谢谢。