1.作业头
| 这个作业属于哪个课程 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-2 |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-2/homework/11527 |
| 我在这个课程的目标是 | <熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符> |
| 学号 | 20209131 |
一、本周教学内容&目标❤
第3章 分支结构 3.1-3.2 使学生熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符。
二、本周作业头
| 这个作业属于哪个课程 | <C语言程序设计II> |
|---|---|
| 我在这个课程的目标是 | <熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符> |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 巩固本周所学知识，为解决今后遇到的困难、难点做铺垫，慢慢升华自己 |
| 参考文献 | <C语言程序设计> |
三、本周作业
1，PTA实验作业
2，代码互评
3，学习总结
四、作业格式
1.PTA实验作业
排名图片
1.1题目1
描述
从键盘读入一个4位数的整数，求该数中有多少位是7
1.1.1数据处理
数据处理：scanf语句输入整数，用if语句和循环递增来统计其中7的个数，分别以千位（a/1000），百位（a/100），十位（a/10），个位a取余，若等于0，则该位为7。则7的个数b+1，最后printf语句输出7的个数，也就是变量b最后的值。
1.1.2 实验代码截图
1.1.3 造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 7777 | 4 | 有四个7 |
| 7770 | 3 | 有三个7 |
| 7700 | 2 | 有两个7 |
| 7000 | 1 | 有一个7 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
根据PTA提交列表，简要描述调试程序碰到的问题及解决办法
提交列表说明：
1.编译错误:第24行忘记分号
2.部分正确：第10行忘记打%
3.解决方法：经过检查找到了问题
1.2题目2
体质指数（ BMI）是目前国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及是否健康的一个标准。BMI的计算方法如下： 体质指数（BMI） = 体重（kg）/ 身高（ m )的平方。
胖瘦程度 BMI
偏瘦 BMI < 18.5
正常 18.5<=BMI < 24
偏胖 24<= BMI <28
肥胖 28<=BMI <40
极重度肥胖 BMI >= 40
1.2.1数据处理
数据表达:运用双精度浮点型函数定义体质指数
数据处理:多次运用if-else语句，并省略了else
1.2.2实验代码截图
1.2.3造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 80 1.7 | 偏胖 | 偏胖 |
| 55 1.73 | 偏瘦 | 偏瘦 |
| 60 1.72 | 正常 | 正常 |
1.2.4 PTA提交列表及说明
根据PTA提交列表，简要描述调试程序碰到的问题及解决办法
提交列表说明：
1.编译错误:缺少很多符号和符号打错
2.解决方法：反复检查将错误符号找出来了并改正
2.代码互评
找2份同学代码，和自己代码比较，建议互评代码尽量找代码风格差异较大。
同学代码截图
自己代码截图
不同点
1.定义的字母不同，但是方法基本上一模一样
同学代码截图
自己代码截图
不同点
1.同学的代码比我的复杂的多，但是同学的代码更加容易理解。
2.虽然复杂但也是值得学习的方法
3.学习总结
3.1 学习进度条
3.2 累积代码行和博客字数
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.2 学习体会
1本周对if语句进行了进阶类型的讨论，还学习了新的数据类型与新的运算符，分别是字符型与逻辑运算符，还对他们的优先级进行了说明。
2我主要不理解的地方是在if语句中再加if进行判断是该怎么操作。
请回顾自己的本周的学习过程，描述学习感受，也可以提出你不理解的地方、对教师教学建议等。如果你有新的想法或者新的方法，请及时记录下来。
希望老师能够复习前面学过的知识，讲课可以慢一点。