2017-2018-1 20155204 《信息安全系统设计基础》第九周学习总结
教材学习内容总结
一、存储技术
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随机访问存储器
随机访问寄存器（RAM）分为静态随机访问寄存器（SRAM）和动态随机访问寄存器（DRAM）。静态RAM可以作为高速缓存寄存器，动态RAM可以用作主存以及图形系统的帧缓冲区。静态RAM将每一个位存储在一个双稳态的存储器单元里，构成静态ＲＡＭ 的电路可以无限期的保持在两个不同的电压配置或状态之一。动态ＲＡＭ将每一个位存储为对电容的充电，所以动态ＲＡＭ要比静态ＲＡＭ对干扰的敏感度更高。构成动态ＲＡＭ的电路被干扰后就不会恢复了。
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传统的DRAM
常规DRAM芯片中的单元被分成了ｄ个超单位(supercall)，每个超单位都是由ｗ个ＤＲＡＭ单元组成的。一个ｄ＊ｗ的ＤＲＡＭ总共存储了ｄｗ位信息。超单元被组织成一个ｒ行ｒ列的长方形矩阵列，ｒｃ＝ｄ。每个DRAM被连接到存储控制器这个电路，该电路能一次传w位到每个DRAM芯片或一次从每个DRAM芯片传出w位。下图是一个128位16*8的DRAM芯片的高级视图。
要读取图中的超单元（2，1），存储控制器将把2发送出去，DRAM的响应是将2行的整个内容都拷贝到内部缓冲区。接下来，存储控制器将发送1，DRAM的响应是从缓冲区中拷贝出单元（2，1）中的- 存储器模块
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DRAM 芯片包装在存储器模块中，它是直接插到主板的扩展槽上的，常见的包装包括168个引脚的双列直插存储器模块，其以64位为块传送数据到存储控制器和从该控制器中传出数据，还包括72个引脚的单列直插存储器模块，它是以32位为块传送数据的。
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增强的DRAM
快页模式DRAM（FPM DRAM）、扩展数据输出DRAM（EDO DRAM）、双倍数据速率同步DRAM （DDR SDRAM）、Rambus DRAM（RDRAM）、视频RAM -
非易失性存储器
非易失性存储器不同于DRAM与SRAM，它在断电后也仍然可以保存它的信息。ROM和闪存就是非易失性存储器。 -
ROM以能够被重编程的次数和它们进行重编程所用的机制来区分的
可编程ROM （PROM）：只能被编程一次。 -
可擦写可编程ROＭ（EPROM）：EPROM能够被擦写和重编程的次数的数量级可以达到1000次。
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电子可擦除PROM（EEPROM）：EEPROM能够被擦写和重编程的次数的数量级可以达到100000次。
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闪存：闪存是基于EEPROM的非易失性存储器，是一种较为普遍的非易失性存储器。
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访问主存
数据流通过称为总线的共享电子电路在处理器和DRAM主存之间来来回回。每次CPU与主存之间的数据都是由总线事务来完成的，总线事务包括读事务和写事务。
二、局部性
一个计算机程序通常具有良好的局部性，也就是说，它们倾向于引用于其他最近引用过的数据项的数据项，或者最近引用过的数据项本身。局部性通常有两种不同的形式：时间局部性和空间局部性。
- 对程序数据引用的局部性
一个连续向量中，每隔k个元素进行访问，就被称为步长为k的引用模式。步长为的引用模式是程序中空间局部性常见和重要的来源。一般而言，随着步长的增加，空间局部性下降。
三 存储器层次结构
所有的现代计算机系统中都使用存储器结构层次来使得软件和硬件互相补充。
四、高速缓存存储器
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早期计算机系统的存储结构只有三层：CPU寄存器、DRAM主存储器和磁盘存储。不过，由于CPU和主存之间逐渐增大的距离，系统设计者被迫在CPU寄存器文件和主存之间插入了一个小的SRAM高速缓存存储器，称为L1高速缓存。随着CPU和主存之间的性能差距不断增大，系统设计者在L1高速缓存更大的高速缓存，称为L2高速缓存。有些现代计算机还包括一个更大的高速缓存，称为L3缓存。
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通用的高速缓存存储器结构
一般而言，高速缓存的结构可以用元组（S,E,B,m）来描述。高速缓存的大小（或容量）C指的是所有块的大小的和。标记位和有效位不包括在内。因此，C=(SE）B。 -
直接映射高速缓存
根据E（每个组的高速缓存行数）高速缓存被分为不同的类。每个组只有一行（E=1）的高速缓存称为直接映射高速缓存。 -
组相联高速缓存
直接映射高速缓存中冲突不命中造成的问题是源于每个组只有一行这个限制，组相联高速缓存放松了这条限制，所以每个组都保存多余一个的高速缓存行。 -
全相联高速缓存
一个全相联高速缓存是由一个包含所有高速缓存行的组。
教材学习中的问题和解决过程
- 问题1：直接映射高速缓存中的冲突不命中问题
- 问题1解决方案： 原因是这些块被映射到了同一个高速缓存组。
解决方法是在每个数组的结尾放B字节的填充（B字节是一个块的长度，一行是一个块，相当于分开了行）从而使得他们映射到不同的组。
代码托管
本周结对学习情况
- 结对学习内容
课下练习、一起读书、一起研究课下测试。
学习进度条
| 代码行数（新增/累积） | 博客量（新增/累积） | 学习时间（新增/累积） | 重要成长 | |
|---|---|---|---|---|
| 目标 | 5000行 | 30篇 | 400小时 | |
| 第一周 | 200/200 | 2/2 | 20/20 | |
| 第二周 | 300/500 | 2/4 | 18/38 | |
| 第三周 | 500/1000 | 3/7 | 22/60 | |
| 第四周 | 300/1300 | 2/9 | 30/90 | |
| 第五周 | 200/1500 | 2/11 | 10/100 | |
| 第六周 | 200/1700 | 2/13 | 10/110 | |
| 第七周 | 302/2020 | 1/14 | 10/120 | |
| 第八周 | 892/2912 | 1/14 | 10/130 | |
| 第九周 | 892/2912 | 3/17 | 10/140 |
尝试一下记录「计划学习时间」和「实际学习时间」，到期末看看能不能改进自己的计划能力。这个工作学习中很重要，也很有用。
耗时估计的公式
：Y=X+X/N ，Y=X-X/N，训练次数多了，X、Y就接近了。
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计划学习时间:10小时
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实际学习时间:10小时
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改进情况：
(有空多看看现代软件工程 课件
软件工程师能力自我评价表)