（1）回想一下你曾经对计算机专业的畅想
当初你是如何做出选择计算机专业的决定的？经过一个学期，你的看法改变了么，为什么？
你认为过去接触到的课程是否符合你对计算机专业的期待，为什么？经过一个学期，你的看法改变了么，为什么？
你觉得计算机是你喜欢的领域吗，它是你擅长的领域吗？经过一个学期，你的看法改变了么，为什么？
当初是因为调剂才选择计算机专业的，经过了这一学期，我的看法改变不算很大，有改变是因为在技术上有所提高（掌握了知识与技术，就会有一些成就感，也会变得自信，对接下来的困难也会有信心解决），大方向上没有改变是因为学习计算机确实是一个非常累人的专业，当下最热的是计算机，发展最快的也是计算机，想要成为一名计算机大神，不仅要在专业术上过硬，而且要紧跟时代发展，真是所谓活到老，学到老。到目前为止，所接触的课程基本符合我的期待，特别是软件工程的课程，让我对工程有了一个非常深刻的理解。计算机到目前为止，一直都是我不喜欢的领域，也是我所不擅长的领域。但是既然选择了这个专业，那么就应该对得起自己的专业。有人说过，人的一生不总是从事自己热爱的领域。而不喜欢却把它做好，是一个能力的体现。
（2）考取研究生，对照前人们走过的路和描述未来发展，现在的你自我感觉你已经具备的专业知识、技能、能力有哪些？
离成为一个合格的计算机学生，在专业知识、技能、能力上还差距哪些？
经过一个学期，你的看法改变了，为什么？
经过了半个学年的研究生生活，自己不仅有专业技术上的提高，更多的是专业素养的提升，曾经听一个老师说，有些东西是可以熏出来的。这个学期我主要对安卓进行了学习，因为我们组主要是做的是基于安卓系统的软件，除此之外，对web前端开发进行了学习。并且接触了一点python。距离一个合格的计算机研究生，有长的路要走。
（3）每天都是一个人生选择的十字路口，学术研究、工程项目、社会实践 (？) ，不同的选择有不同的努力方向。
对照以上你阅读的前人们的经历，你的选择是什么？经过一个学期，你的看法改变了么，为什么？
在这种选择下，你认为你相比其他同学来说有何优势，有何劣势？经过一个学期，你的看法改变了么，为什么？
针对你的选择，你给自己的本学期的规划是什么？经过一个学期，你的看法改变了么，为什么？
既然选择了考研，那么就要坚持下去。而且就目前的趋势考研是一个大的趋势，越来越多的热选择了考研。我认为超过其他已经工作的同学来说，享受一下校园生活，学历高一点，进入好公司的机会会多一些，但是缺点就是缺少工作经验和社会经验。经过了一个学期，我的规划依然没有改变，学好英语，过六级，好好学习web开发。
（4）你对这门课的期待是什么？
你打算平均每周拿出多少个小时用在这门课上？经过一个学期，你的看法改变了么，为什么？
实测结果，每周平均用在本课程上多少小时？
工程，重要的是对各个环节的把控与协调，所以我希望能在这门课上增强自己的这种能力，这是我最初对这门课的期待，我在这门课程刚开始的时候打算每周花在这门课程的时间约为5到6个小时。但在实际的后期的学习中，发现时间大大超过了我的预算，不仅需要自己的学习与实践，而且还有团队的合作和所承担的任务。所以每周平均要花费9.22个小时。
请回顾这5个问题，自己回答一下。当初的困惑是否还在，你现在如何认为，是更深的困惑么？
Q1：第十六章文中说“判断使用维持性的技术和颠覆性的技术的特性是效能过剩，适时适当的功能点创新，就能改变竞争的局面，而不合时宜的创新，则往往事倍功半，”那么我想问这个判断什么时候是适当的？
答：一个产品在其生命周期有不同的阶段，每个阶段有不同的关注点。产品不成熟的时候进行早期的应用场景的调查，产品成熟的时候进行易用性，效率的提高。
Q2：第十六章说的是创新，如果一个长期工作在IT行业，总是使用维持性技术，他当然就会缺乏创新的能力，这就能解释为什么有许多的发现都不是在这个领域的人发现。所以最成功的创新，都不是他们领域的，怎么理解？
答：因为在熟悉的领域中，运用计算机思维已经成为了一种习惯，所以很难有真正意义上的创新，所以就解释了许多的创新都不是在这个领域的人所提出的，因为他们没有用IT领域的思想来看待问题，而是用他们所擅长的领域进行思考。
Q3：结对编程要求现实生活中两个人要作息一致，这种情况能实现吗，如果两人的能力相差很多会怎么办？
答：可以实现，因为在选择结对编程时，队员的选择就很重要。结对编程对参与的程序员提出了更高的要求，这种要求不是技术水平，也不是学历水平也不是工作经验，这种要求是对一个人心智，道德，修养的更高要求。
Q4：第六章为什么说敏捷是瀑布模型的另一个巨大的进步？
答：敏捷开发满足于那些开发需求一开始并不是很清晰，需要在开发过程中和客户进行必要的沟通，来满足相应的需求功能修改 。而瀑布模型是一开始需求很明确，按部就班的按照计划进行编写，但是一旦出现心得需求或者需求变动的话，需要改动的地方就很大，实施的效率差。用户需求不断加快，开发流程必须跟上这些快速变化的节奏。 所以相对于瀑布模式，敏捷更加人性化，更友好。
Q5：在多个程序员进行一个项目时，如何分配任务？
答： 1.开会讨论出项目需要解决的内容，确定要实现的功能
2.根据功能评估工作量
3.将工作分配给其他人,尽量做到功能不分开的原则
4.把大框架搭起来
请根据本学期的学习、收获、困惑，再提出5个问题，可以是读后不理解的，或者读后反对的。有求有观点、有证据或分析。体验一下，这5个问题，是不是更有深度了 。
Q1：经过了团队合作，如何规避团队之中这种情况，即对某一成员工作成果的不认可，并且提出意见，这样会让被提意见的成员觉得自己的工作不被认可。作为团队的领导者，就应该决定所有的事情吗？
Q2：在实际的项目过程中，哪个阶段应该开始设计用户体验？我们应该如何判定呢？
Q3：用户的要求有时是毫无理由的（即便现在的产品普遍为傻瓜式的模式），那不管出现什么问题都要对用户进行服务？用户体验与产品质量有冲突，应该怎么取舍？
Q4：评价一个软件应该凭借什么指标呢？什么才叫好的产品？bug非常少？用户体验好？好维护？
Q5：如何能更好地培养成为IT人才的创新思想？
回忆整个学期，你有什么话想对后来的学弟学妹们说。
经过了这一个学期，我想对学弟学妹们说，选了杨老师的课，是一个非常正确的选择，因为选了这门课，不仅是对你技术上的提高，而且是对于个人能力的提高非常有帮助，就像杨老师说的，这是一个工程，要从工程的眼光来审视，其次，选了这门课，我最大的收获，是不管做什么事情，都要有一个非常认真严谨的态度，这是我觉得杨老师最大的魅力。最后，还有一点，对于杨老师所布置的作业，要认真完成，因为在这个过程中，你会学到很多，不仅是代码的积累，更多的是对整个工程的把握（人生其实也是一个工程），还有许多的东西需要学习。杨老师说过一句话，如果感到痛苦的话，去忽略它，然后继续前行。
如果重新来过一次，你打算做哪些（技术上，而不是态度上的）改变－－基于希望得到什么样的更好结果，你才希望这样改变的；更重要的是，你根据什么估计这些改变会有预期的结果。
如果在重来一遍，我会向web开发方向上进行探索，希望自己成为一个web开发者。之前在博客中也提到过这个想法，并且在这学期也实际进行了实践。
终于我们即将不再是师生。当你结束本课程，你和我就站在同样的位置上，我将不再基于学校授权和知识、经验 (年龄？)上的优势而对你的自由有任何干扰。除发布及成绩以外，我最后一次行使教师特权: 请问你有什么要对教师 (我)说的，建议、抱怨、希望……多谢。
老师，我觉得本学期在您身上学到不管做什么事情，都要有一个非常认真严谨的态度，这会让人觉得这个人靠谱。这对以后不论是工作学习上，都是一个让人非常钦佩的品质。
希望老师在布置作业的时候能语言简练，不要回答的太高深，因为我有时候在读你的作业要求时要读好几遍，好像在读阅读理解。也有可能是我语文不好。。。
代码总量，平均每周代码量。
博客字数总量，平均每周字数。
根据PSP，平均每周在本课程中所用时间(是的，请再回答一次)多少小时。
大约每周在课程上需要花费9.22个小时上下。
进度条总结: 遍历每周知识点，以周为单位做如下表格。
时间分配堆积柱状图。如图所示，给出每周的时间分配，数据来源是每周的PSP。
