c语言博客作业03--函数

这个作业属于哪个班级	C语言--网络2011/2012
这个作业的地址	c语言博客作业03--函数
这个作业的目标	学习如何设计函数、C语言基本数据类型
姓名	张静雯

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1.本章学习总结（4分）
2.综合作业（6分）：小学生口算表达式自动生成系统

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1.本章学习总结（4分）

整理这两周学习主要知识点，并能对每个知识点介绍简单案例或语法。不要截图ppt，自己文字书写。知识点包含：

1.1 函数定义、调用、声明

1.1.1函数定义

函数是一个完成特定工作的独立程序模块，包括库函数和自定义函数两种。

库函数：由C语言系统直接提供定义，可以直接调用
自定义函数：需要用户自己定义
==自定义函数的一般形式

函数类型 函数名 （形式参数表）/*函数首部*/
{
   函数实现过程           /*函数体*/
}

函数名：函数整体的称谓
函数类型：函数结果返回的类型一般与return语句中的表达式的类型一致。
形参表：函数计算所要用到的有关已知条件，格式：(类型1 形参1，类型2 形参2，...类型n 形参n)
函数的形参可以是多个或者没有
函数的首部不能加括号，他和函数体一起构成完整的函数定义

1.1.2函数的调用

函数调用的一般形式：

函数名（实际参数表）

对于实现计算功能的函数，函数调用常常出现在两种情况

赋值语句
a=valuea(i)
输出函数的实参
printf("%d",aluea( i))

注意：retunrn语句只能返回一个值
形参不会影响实参的值

1.1.3函数声明

函数类型 函数名（参数表）

函数调用前一定要定义和声明

1.2 全局、局部变量、静态局部变量

1.2.1全局变量

定义:定义在函数外而不属于任何函数的变量。
作用范围：从定义开始到程序所在的文件结束，他对作用范围内的所有函数起作用。
优点：解决多个函数间的变量共用
一般情况下把全局变量定义在函数的最前面，即第一个函数的前面

1.2.2局部变量

定义：定义在函数内部的变量
作用范围：局限于所在函数的内部
优点：避免了各个函数之间的变量互相干扰
全局变量可以解决函数多结果返回的问题，但全局变量更多的用于多函数间的全局变量表示。

1.2.3静态局部变量

定义格式：

static 类型名 变量表

特征：
1.变量定义时没有赋初值，系统将自动赋初值为零
2.赋初值只在第一次调用的时候起作用，以后调用都按前一次保留的值使用。

1.3 C数据类型及注意点

每个数据类型特点及其相关知识的扩展。如浮点误差、字符型数据输入问题等等

1.3.1整型与整型常量

整型常量的表示

进制	首数字	组成
十进制	不能是0	+，-，0~9
八进制	0	+，-，0~7
十六进制	0x或者0X	+，-，0_9，af,A~f

1.3.2字符型与字符型常量

1.字符型
在内存中占用一个字节，用于储存它的ASCII码
==整型变量和字符型变量的定义和值都可以相互交换
2.字符型常量

ASCII字符集
转义字符
| 字符 | 含义 |
| ---- | ---- |
| | 换行 |
| |横向跳格|
||反斜杠|
|"|双引号|
|'|单引号|
|ddd|1~3位八进制整数所代表的字符|
|xhh|1~2位十六进制所代表的的字符|

1.3.3实型和实型常量

1.实型
实数类型又称浮点型，指存在小数部分的数

单精度浮点型：float %f
双精度浮点型：double %lf
2.实型常量
表示方法：
浮点表示法：实数由正号负号和0~9和小数点组成，必须要有小数点，小数点后面必须至少有一个数字
科学计数法：实数由正号负号和0~9和字母E组成，E是指数的标志，E之前要有数据，E之后的指数只能是整数
使用浮点数的时候考虑是否产生浮点误差

1.3.4例题

1.3.4.1展示题目

1.3.4.1展示提交列表

分析错误原因

由于最低有效位的限制，浮点数的表示法存在精度丢失的问题，，可以在输入的时候扩大有效位，加0.0000001

正确案例

1.4 C运算符

1.5学习体会

通过分装函数可以减少代码的重复，在接下来的编程中我会尽可能的使用函数，加大熟练度

2.综合作业（6分）：小学生口算表达式自动生成系统

口算题参考网站

一、基本功能要求：
1.至少完成一个年级的口算题自动出题系统，尽量完成3个年级的出题设计。
2.注意每个年级运算数要求，运算数和运算符要随机生成
3.用户每选择一个难度级别后必须输入题目数量，能统计用户的正确率。用户每算一题，若错误，给出正确答案。用户中途退出，不继续做题，需要有个提示操作可中途退出。

二、注意

请先画流程图理清数据处理流程，再进入代码编写。理清系统需要设计的模块。
2.流程图中，对应一个模块内容，务必设计函数封装，不要把代码都放main或某一个函数中。独立功能代码块、重复功能代码块、各种异常情况要单独封装函数处理，让程序的扩展性更强。
软件界面必须友好，多加文字提示，能让用户自己当前做什么，接下来怎么做，每步操作可以退到主菜单界面。
4.注意异常数据处理，如除0错误、不合法数据、临界数据，系统保证运行时候不崩溃。

三、进阶功能：
1.每个年级设计二级菜单，选择不同题型出题。不想做题可以返回主菜单。
2.混合运算比如2+3*4运算，注意考虑运算符优先级问题
3.可以设置答题时间，用户超过答题时间，提示不能继续做题，重新选抽题。请查阅C的时间函数。
以下为博客作业需要完成内容：

2.1.模块流程图

2.2.函数功能及全局变量介绍

介绍你用到核心函数接口及全局变量。

2.2.1.全局变量

int value1;//存放第一个随机数
int value2;//存放第二个随机数
int a;
char op[4]{ '+','-','*','/' };//存放产生的符号
int correctAnswer = 0;//统计正确答案的个数
int yuorAnswerNum = 0;//存放已答题的个数
int answerNum = 1;//统计答题个数

2.2.2 菜单相关函数

2.2.2.1分装不同年级的菜单

函数功能：主要作用是进入不同的年级，输出不同年级的操作界面，产生对应的算式，判断正误，操作结束后输出正答率和提示

2.2.2.2.输出计算前的提示词的函数

函数功能：随机生成一种提示，对操作者进行鼓励
函数思路：生成一个随机数，对该随机数除3，取余，根据得到的余数用switch case 语句进入不同分支，输出不同的鼓励的话

2.2.2.3答案正确的提示词函数

函数功能：当操作者回答正确时，随机输出一种表扬的话
函数思路：生成一个随机数，对该随机数除3，取余，根据得到的余数用switch case 语句进入不同分支，输出一种表扬的话

2.2.2.4答案错误的提示词函数

函数功能：当操作者回答错误时，随机输出一种鼓励的话
函数思路：生成一个随机数，对该随机数除3，取余，根据得到的余数用switch case 语句进入不同分支，输出一种鼓励的话

2.2.2.5不同正答率输出函数

函数功能:根据不同的正答率输出不同的提示词
函数思路：将正确率传入函数，用if_else_if语句从大到小判断正确率所处的范围，输出对应的提示，如果正确率高，则进行表扬，如果正确率低，则进行鼓励

2.2.2.6游戏操作界面

函数功能：输出函数的菜单，使操作者能选择不同年级的题目
函数思路：输出菜单页面，操作者输入对应年级，用switch case语句进入不同的年级题目菜单，用while语句判断操作者的输入是否合理，若不合理，进入循环，输出提示，重新展示菜单页面

2.2.3 出题相关函数

2.2.2.1产生随机式子的函数

函数功能：根据不同年级产生不同的式子
函数思路：传入该年级数,用switch case 进入不同年级的分支，产生两个相应范围的随机数；再用一个switch case 语句，进入不同年级的分支，随机产生相应等级的符号。判断式子是否合理，处理不合理的式子，输出该式子。由于随机数1和随机数2和符号使用的是全局变量，所以该函数调用结束后，随机数1和随机数2和符号被改变。