1. 本周学习总结
1.1 以你喜欢的方式（思维导图或其他）归纳总结多流与文件相关内容。
2. 书面作业
将Student对象(属性：int id, String name,int age,double grade)写入文件student.data、从文件读出显示。
1. 字符流与文本文件：使用 PrintWriter(写)，BufferedReader(读)
1.1 生成的三个学生对象，使用PrintWriter的println方法写入student.txt，每行一个学生，学生的每个属性之间用|作为分隔。使用Scanner或者BufferedReader将student.txt的数据读出。(截图关键代码，出现学号)
1.2 生成文件大小多少？分析该文件大小
1.3 如果调用PrintWriter的println方法，但在后面不close。文件大小是多少？为什么？
答：如果把close去掉，编译则通不过，生成的文件大小为零。
参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目1-2.1
参考代码:TextFileTest.java
2. 缓冲流
2.1 使用PrintWriter往文件里写入1千万行(随便什么内容都行)，然后对比使用BufferedReader与使用Scanner从该文件中读取数据的速度（只读取，不输出），使用哪种方法快？请详细分析原因？提示：可以使用junit4对比运行时间
//read using Scanner
begin = System.currentTimeMillis();
Scanner scanner=null;
try {
scanner = new Scanner(new File(FILENAME));
while(scanner.hasNextLine()){//只是读出每一行，不做任何处理
scanner.nextLine();
}
} catch (FileNotFoundException e) {
e.printStackTrace();
}finally{
scanner.close();
}
//read using BufferedReader
begin = System.currentTimeMillis();
BufferedReader br = null;
try {
br = new BufferedReader(new FileReader(new File(FILENAME)));
while(br.readLine()!=null){};//只是读出，不进行任何处理
} catch (FileNotFoundException e) {
e.printStackTrace();
} catch (IOException e) {
e.printStackTrace();
}finally{
try {
br.close();
} catch (IOException e) {
e.printStackTrace();
}
}
答：最后两个是Scanner和BufferedReader的，最后一个是BufferedReader，可见BufferedReader比Scanner快很多。
2.2 将PrintWriter换成BufferedWriter，观察写入文件的速度是否有提升。记录两者的运行时间。试分析原因。
参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目1-2.2到2.3
参考代码：BufferedReaderTest.java
3. 字符编码
3.1 现有EncodeTest.txt 文件，该文件使用UTF-8编码。使用FileReader与BufferedReader将EncodeTest.txt的文本读入并输出。是否有乱码？为什么会有乱码？如何解决？(截图关键代码，出现学号)
运行后输出发生乱码，具体情况如图，原因是因为FileReader只能按照系统默认的字符集（GBK）来解码，但是我们已知的文件是由UTF-8来编码的，
将UTF-8编码的字符使用GBK来解会出现乱码，使用InputStreamReader和OutputStreamWriter将文本读入并输出。
修改后的，可是为什么会多了一个问号？？？
3.2 编写一个方法convertGBK2UTF8(String src, String dst)，可以将以GBK编码的源文件src转换成以UTF8编码的目的文件dst。
为什么我的老是会多了一个问号？？？黑人问号？？？？
参考：InputStreamReaderTest.java与教学PPT
4. 字节流、二进制文件：DataInputStream, DataOutputStream、ObjectInputStream
4.1 参考DataStream目录相关代码，尝试将三个学生对象的数据写入文件，然后从文件读出并显示。(截图关键代码，出现学号)
4.2 生成的文件有多大？分析该文件大小?将该文件大小和题目1生成的文件对比是大了还是小了，为什么？
答：生成的文件的大小为72字节，比题目1生成的文件对比是大了，int 型一个字符占4个字节，double型占8个
而第一题中的字符只占1个字节。
4.3 使用wxMEdit的16进制模式(或者其他文本编辑器的16进制模式)打开student.data，分析数据在文件中是如何存储的。
4.4 使用ObjectInputStream(读), ObjectOutputStream(写)读写学生。(截图关键代码，出现学号) //参考ObjectStreamTest目录
ObjectOutputStream out = new ObjectOutputStream(new FileOutputStream("student.txt"));
out.wirteObject(student);
out.close();
objectInputStream in = new objectInputStream(new FileOutputStream("student.txt"));
Student[] new Student = (Student[])in.readOject();
in.close;
for(Student e :new Student)
System.out.println(e);
- 参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目1-1
5. Scanner基本概念组装对象
编写public static List
应该使用那些IO相关的类？说说你的选择理由。
- 实验文件：Students.txt
- 参考：TextFileTest目录下TextFileTest.java
7. 文件操作
编写一个程序，可以根据指定目录和文件名，搜索该目录及子目录下的所有文件，如果没有找到指定文件名，则显示无匹配，否则将所有找到的文件名与文件夹名显示出来。
7.1 编写public static void findFile(String path,String filename)函数，以path指定的路径为根目录，在其目录与子目录下查找所有和filename相同的文件名，一旦找到就马上输出到控制台。(截图关键代码，出现学号)
7.2 加分点：使用队列、使用图形界面、使用Java NIO.2完成（任选1）
使用队列
-参考代码:FindDirectories.java
- 参考：本题具体要求见流与文件实验任务书-题目2
8. 正则表达式
8.1 如何判断一个给定的字符串是否是10进制数字格式？尝试编程进行验证。(截图关键代码，出现学号)
3. 码云及PTA
3.1. 码云代码提交记录
在码云的项目中，依次选择“统计-Commits历史-设置时间段”, 然后搜索并截图
3.2 PTA以前未完成的题目
截图
上周写的一题
