【学习目的}
本节的目的就是培养挑战能力。挑战概念包括考虑那些想当然的事物、做事的方法，并且调整他们。这并不是试图证明他们是错的，而是对它们的唯一性进行挑战。这是创造性的第三个基本原则。
【问题】
长久以来，有这样一种说法：“如果你的心脏停止了跳动，你就活不成了。”直到现在，文学作品中还把某人的死亡描述为：“某某的心脏停止了跳动。”有人对这种观念提出挑战，想到了靠人工手段让心脏继续跳动，想到人工心脏或心脏移植，目前这一切都已经变成现实。这种挑战还导致出有制定新的死亡标准的必要，因为一个人即使在大脑受到不可逆转的损伤之后，还能以人工手段使其心脏继续跳动。你能说明这个挑战的过程吗？
【介绍】
人类的历史就是一个不断挑战自我、否定自我、战胜自我的历史，挑战是人类社会发展的动力。哥白尼对“地心说”提出挑战，创立了“日心说”；爱因斯坦对牛顿定律提出挑战，创立了“相对论”等等，都是很好的例证。
本节的目的就是培养挑战能力，挑战概念包括考虑那些想当然的事物、做事的方法，并且挑战它们。这并不是试图证明他们是错的，而是对它们的唯一性进行挑战。这是创造性的第三个基本原则。前二者是“跳板”和“随意输入”。他们具有激励的作用，二这一个具有分析的作用。
它必须那样吗？那是唯一的方法吗？为什么老得那样做呢？能否想出另一个方法？
理论上挑战是容易的，但实践过程中有两个困难。首先是挑出挑战对象，对一切能看到的进行挑战是徒劳的。挑战就像枪。必须瞄准，因此必须努力找到对象。第二个困难是把“挑战”与“批评”区分开来，批评是花时间来攻击此概念说明它为什么不行。而挑战是寻找其他的方法来做某件事情。
比如，如果我们对储蓄的利息支付系统进行挑战，我们可以把“统一”概念分离开来作为目标。“为什么利息率必须每人都一样？”我们可由此得出利息率对老人来说应该更高的想法，30岁的人利息率为10%，40岁的11%，70岁的14%。多出的利息由税收或补贴来补足，原因是年纪小的可以工作而年龄大的却不得不依赖投资，这也会促进储蓄。
就像前面几节课一样，这个原则的运用是非常广泛地，它需要对想当然的事提问或挑战。需要强调的是这是积极的心态，而不是否定一切的消极态度。它是对唯一性的挑战，而非批评。
【定义】
挑战概念：许多事都被想当然，通过对他们的挑战可得出做事的新方法或新思想，可以这样问：“为什么必须这样做？”认识到这不是一个批评的过程而是对概念的唯一性进行挑战的过程，即：“这是唯一的方法吗？”
如何挑战：
1.当你挑战一种概念时，你要提出如下的问题：
（1）这有必要吗？
（2）还会有什么其他的方式？
2.只有在挑战了现存方法后你才开始寻找其他的方法。挑战的进一步解释：
（1）”有必要吗“
（2）”这是唯一的方法吗？“
（3）”为什么得那样做？“
3.通过提出下面两个问题进行训练：
（1）我要选择哪一种概念？
（2）要用这种方式去做吗？
这些问题本质上比起常用的要重要得多。如果无法找出特定的目标，挑战就是没有意义的；毕竟你要瞄准一个气球而不是所有的气球。
【范例】
挑战一个概念：”为什么盘子是圆的呢？”
要一个女孩设计一个新的盘子，所以她要对“圆盘子”的概念提出挑战，正因为这样，她设计出一种又长又窄得盘子，朝桌子的中央延伸，当你吃完一头之后，你可以换过来吃另一头。
这是一个很有效的挑战的例子。问题并不是圆盘子是否比长盘子好还是差，而是对圆这一概念进行挑战。在某些情况下出现的新想法比旧想法更好，而有时候要差。重要的是有能力进行挑战。
【原则】
1.必须确定挑战的对象。
2.要明确一点：你所要挑战的对象并不一定是错的。
3.挑战不是批评，不是要攻击你挑战的对象为什么不行，而是寻求解决问题的其他途径。
【本课总结】
不要认为一切都是想当然的，你可以找出和挑战任何概念，看它是不是做事的唯一方式。重要的是集中在一个概念上然后对其唯一性进行挑战。
关于本书的所有章节内容，可以参考以下文章链接：