一.作业开头
| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2020-4/homework/11591 |
| 我在这个课程的目标是 | 复习for循环 并且学会使用怎么使用while循环和do-while循环 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | pta作业和自己在网上找一些题目 |
| 参考文献 | 知乎 和 《C primer plus 》 |
| 学号 | 20209071 |
1.PTA实验作业
1.1.0
题目： 循环-古角猜想
题目主要内容：“如果是个偶数就除2，如果是奇数就乘以3加1”，经过有限个这样的处理步骤，最后一定能得到1. 任意输入一个自然数，给出得到结果1的运算过程。
1.1.1数据处理
数据表达：这个题目我输入的变量为ta,she；并且都为整型
数据处理：这个题目我用到了if-else和do-while的嵌套循环 表达式有：if(ta%2==0){she=ta/2;printf("%d/2=%d
",ta,she);ta=she;等！
1.1.2 实验代码截图
1.1.3 数据测试
| 输入数据 | 输出数据 | 结果说明 |
|---|---|---|
| 5 | 5*3+1=1616/2=88/2=44/2=22/2=1 | 结果与题目列题结果一样代码无错误 |
| 1 | 1*3+1=44/2=22/2=1 | 结果为最简单的运算结果 |
| 0 | 运行超时 | 0既不是偶数也不是奇数所以编译错误 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
说明：第一次的编译错误是我还不是很会很好的运用do-while循环语句导致我在最后的while（ta！=1)写成了（ta=1) 那个运行超时是我自己输入了与题目不符有合的数据 改正后运行正确
1.2.0
题目：找出一批学生的最高分
题目主要内容：输入在一行中给出一系列非负整数，其间以空格分隔。当读到负整数时，表示输入结束，该数字不要处理
1.2.1数据处理
数据表达：该题目使用的变量为a = 0,b;都为整型
数据处理：该题使用了if 和do-while的嵌套循环 表达式： if (a < b){a = b;}等！
1.2.2实验代码截图
1.2.3 数据测试
| 输入数据 | 输出数据 | 结果说明 |
|---|---|---|
| 67 88 73 54 0 95 60 -1 | 95 | 结果与题目列题结果一样代码无错误 |
| -41 -29 -27 -28 | 0 | 输入结构无法表达 故输出0 |
| 100 100 100 100 | 100 | 输入结果相同的结果 |
1.1.4 PTA提交列表及说明
说明我拿到这个题目是在想到底用什么循环 开始我是用的for循环但是不管我怎么做怎么改都是编译错误 最后我问了助教 推荐我使用while循环 重新写代码后 输入正确、
2.代码互评
同学的代码：
我的代码：
我的看法：我们都使用到了嵌套循环，但是我使用的是if-else和do-while的嵌套循环，而她使用的是if-else和while的嵌套循环，其他的我们都没有什么区别了
3.学习总结
3.1 学习进度条
| 时间 | 代码行数 | 主要学习 |
|---|---|---|
| 第一周 | 568 | 主要开始接触C语初步了解C语言 |
| 第二周 | 612 | 初步了解了程序设计 语言的功能 |
| 第三周 | 817 | 开始学习循环学会了for循环 |
| 第四周 | 756 | 生成乘方表和阶乘表 |
| 第五周 | 781 | char字符型数据；if-else多支节结构 |
| 第六周 | 683 | switch语句 |
| 第七周 | 729 | do-while循环和while循环 |
3.2累积代码行和博客字数
| 时间 | 博客字数 | 代码行数 |
|---|---|---|
| 第一周 | 1560 | 568 |
| 第二周 | 1670 | 612 |
| 第三周 | 1788 | 817 |
| 第四周 | 1542 | 756 |
| 第五周 | 1532 | 781 |
| 第六周 | 1664 | 683 |
| 第七周 | 1838 | 729 |
加油！