20200910-3 命令行和控制台编程

作业要求参见：https://edu.cnblogs.com/campus/nenu/2020Fall/homework/11185

1.熟悉 命令行 和 控制台/标准输入和标准输出

 假设在当前目录下存在应用程序 a.exe 和 文件文件 b.txt，

请以数据流图并辅助以文字说明下述控制台命令的作用是什么。(5分)

数据流图：

 

此控制台命令的作用是将标准输入重定向为文件b.txt，将标准输出重定向到c.txt.数据流的基本流向为b到a到c.

请用C语言开发应用程序d.exe，从控制台指令读入命令行参数，并在控制台分别打印出a、b、c的值。运行效果形如下面的示例(6分)

代码如下：

#include<stdio.h>
int main(){
    int a,b,c;
    scanf("a=%d b=%d c=%d",&a,&b,&c); 
    printf("%d

%d

%d
",a,b,c);
    return 0;
} 

运行截图如下：

2.熟悉 测试用例

(1)请在网站 [https://pintia.cn/]注册账号。(0分)

(2)在题目集 PAT (Basic Level) Practice （中文） 中任选3道题目完成。截图如下，要求包括1.红色对号、2.标号、3.用户名(此例中为 Young)。(30分)

 注意，需要读完本作业全部题目才能开始做题，有对时间记录和代码解读的要求。

 

(3)代码解读 (20分)

发表博客，介绍上述3个题目代码中重点/难点，展示重要代码片断，给出执行效果截图，展示你感觉得意、突破、困难的地方。

代码片断要求1 凡不缩进的，此题目拒绝接收。不知道什么是“缩进”的同学，请自行补课，不接受以“不知道”作为理由。

代码片断要求2 要求使用cnblogs代码控件，参见往届同学黄兴、宫成荣的作业。凡粘贴IDE中的代码截图，或者贴文字而没有关键字高亮或彩色的，0分。

 1. 标号1001害死人不偿命的(3n+1)猜想

#include<stdio.h>
int main(){
    int n,count=0;//count为数字n变为零所经历的次数
    scanf("%d",&n);
    while(n!=1){
        if(n%2!=0) n=(3*n+1)/2;
        else n=n/2;
        count++;
    }    
    printf("%d
",count);
    return 0;
}

运行截图：

 总结：一开始把这个题目想的复杂了，写了很多代码都没有成功，自己的编程思维还是不行，以后还是得多练。

2. 标号1002写出这个数

#include<stdio.h>
int main(){
    char ch=getchar();
    int sum=0;
    while(ch!='
'){//转化为十进制然后相加 
        sum+=ch-'0';//求出输入的数字之和 
        ch=getchar();
    }    
    int i=0,a[1000];//存放和的每一位上的数字 
    while(sum!=0){//abc->ab->a
        a[i]=sum%10;//得到个位上的数字
        i++; 
        sum=sum/10;//把个位数上的数字去掉 
    } 
    i--;
    int first=1;
    while(i>=0){
        if(!first) printf(" ");
        switch(a[i]){
            case 0:printf("ling");break;
            case 1:printf("yi");break;
            case 2:printf("er");break;
            case 3:printf("san");break;
            case 4:printf("si");break;
            case 5:printf("wu");break;    
            case 6:printf("liu");break;
            case 7:printf("qi");break;
            case 8:printf("ba");break;
            case 9:printf("jiu");break;
        }
        first=0;
        i--;
    }
}

运行截图：

 总结：这个代码对我来说最困难的地方就是数组的使用了，因为好长时间都没有再接触C语言，对数组知识也忘得差不多了，而且一开始也没有想到要设置一个first变量来控制输出空格。

3. 标号1006换个格式输出整数

#include<stdio.h>
int main(){
    int n;
    scanf("%d",&n);
    int j=n%100;
    int k=j/10;
    for(int i=1;i<=n/100;i++){
        printf("B"); 
    }
    for(int i=1;i<=k;i++ ){
        printf("S");
    }
    for(int i=1;i<=n%10;i++){
        printf("%d",i);
    }
    return 0; 
}

运行截图：

 总结：这个程序主要是注意怎么求一个数每位数上的数字，较上两个程序来说做的比较顺利。

(4)控制台应用 (15分)

要求在博客中给出测试数据。

参照上一题中“控制台”的知识，给出运行时从控制台读入测试数据和向控制台输出的截图。

图表过小、字迹不清、错别字、句子不通顺的，教师会因为读不懂而对此题扣分。

1. 标号1001害死人不偿命的(3n+1)猜想

测试数据两组，分别为9856，3633

运行截图如下：

2. 标号1002写出这个数

测试数据为：9542

运行截图如下：

 3. 标号1006换个格式输出整数

测试数据为：896

运行截图如下：

(4) PSP(8分)

在同一篇博客中，参照教材第35页表2-2和表2-3，为上述3个题目制作PSP阶段表格。

PSP阶段表格第1列分类，如功能1、功能2、测试功能1等。

要求1 估算你对每个功能 (或/和子功能)的预计花费时间，填入PSP阶段表格，时间颗粒度为分钟。

要求2 记录词频统计项目实际花费时间，填入PSP阶段表格，时间颗粒度要求分钟。

要求3 对比要求1和要求2中每项时间花费的差距，分析原因。