据此次大学生法律意识调查数据可以看出:大学生法律观点偏差,法制观念淡薄. 大学生的法律知识水平不高 .作为大学生,应当具备法律素养，这成为现代市民特别是青年大学生立足社会的基本条件。然而，实践中源源不断的各类大学生犯罪现象，频频向我们告示：一年一度的“法制教育”课并未让学生们真正懂法，传统的法制教育模式走到了非改不可的尽头.当前大学生的法律意识水平还很低，违法犯罪的大学生多数法律知识贫乏，法制观念淡薄，他们不懂得用法律武器来保护自己的合法权益。近年来一升再升的大学生犯罪数据，频频向我们告示：校园并不平静，大学生们的法律素养还十分贫瘠法律知识是法律意识的一个重要内容，是衡量法律意识水平高低的一个重要依据。人们的法律意识水平的高低与其文化程度成正比。虽然我国高法律知识是法律意识的一个重要内容，是衡量法律意法律知识是法律意识的一个重要内容，是衡量法律意识水平高低的一个重要依据。人们的法律意识水平的高低与其文化程度成正比。虽然我国高校的大学生学过一些法律知识,但整体法律知识水平却较低。在第3个调查题中对"你认为你有法律意识吗?".回答如下:有,知法.懂法且守法(61.4%),没有(6.4%),其它(32.2%).第15题对"你对法律知识了解有多少?".回答如下:该了解的都了解了(20.4%),不太了解(52.4%),不了解(27.2%).可以看出当前我国大学生大都重视专业课,而对法律基础课不予以重视,只是临到考试的时候突击,应付了事,大多数学生重学分，轻实效，在这种思想的支配下,大学生不可能有扎实的法律基础知识。大学生法律意识的教育功能主要体现在通过提高大学生的法律意识，使他们把提高法律意识从自在的行为变为自觉的行为，从而意识到法律在现代社会中的重要性，并把法律当成日常生活中的一部分法律意识是一种较为宽泛的社会意识表现形式，对于大学生来讲，法律意识主要分为两个部分：对法律知识的理解和对实际法律问题的观点、态度与解决方法，简单得说，就是理论与实践的结合。法律基本理论知识的掌握，是对每一个大学生素质修养的必备要求，是能够懂法运用法律的前提；对实际案例的解决是法律意识高低的具体表现，具有直观性。
法律意识，它是社会意识的一种形式，“是人们的法律观点和法律情感的总和，其内容包括对法的本质、作用的看法，对现行法律的要求和态度，对法律的评价和解释，对自己权利和义务的认识，对某种行为是否合法的评价，关于法律现象的知识以及法制观念等.第8题中"你认为法律在现实中的用处?",回答如下:非常有用(53.2%),一般(35%),基本没用(6.9%),法律不如权力有用(4.9%).大学生学法不是为了以法治法.而更应该让整个社会形成一种良好的具有法律信仰的公民的社会气氛.法律意识，一般由法律心理、法律观念、法律理论、法律信仰等要素整合构建，其中，法律信仰是法律意识的最高层次，也是大学生法制教育的核心.所以形成大学生的法律信仰尤为重要.第6题中"在日常生活与学习中,你会自觉遵守法律规定吗?",回答如下:会,而且严格遵守(68.1%),不会,法律离我很远(10.5%),会考虑一点(21.4%).
良好的社会法治环境就是人们有比较高的法律信仰.这也正是以法治国的目标.
此次调查的结果说明，同学们的法律意识比较弱，知识也比较缺乏，从数据上看，同学们都没有太在意生活中的法律问题，也许他们觉得，在生活中遇到麻烦是必然的，并不是法律问题，也有可能受家庭、社会等各种因素影响，让他们认为权利比法律有用，第10题中虽然有50%的同学回答是“拿起法律武器保护自己”，它并没有代表性。决大多数同学认为学校的有关规定是不合理也不合法的，有这种反映也是意料中的事，据分析有以下几种可能性：①为了自己的权益②法律意识③答案本身的误导.第4题中.对"你觉得法律能维护你的切身利益吗?".回答的数据如下:能,我对法律有信心(57.3%),不能,法律愈来愈成为有钱人和有权的人的代表(16.8%),现在不能.但随着社会的发展,法律会逐渐完善(25.9%).法律现状成为现实社会不可避免的问题.维护自身利益与维护法律公正公平社会的稳定是应该解决的一大问题.虽然有57.3%的同学回答对法律有信心.还是有很大部分的同学对法律有所怀疑.学校应该更多地给学生传授维护自身权利的知识与解决实例.让同学能更真切地去应对这些问题.12题中"你买了某种商品但你后来发现被骗了,你会: "回答如下:用法律手段维护自身利益(56.2%),以此为教训,不做任何行动(21.9%),到该商场骂他们一顿(21.9%),这是在商品交易中经常出现的问题,大学生们的反应将直接关系到整个社会的反应.人们往往会根据商品的价值大小来决定用不用法律手段.因为运用法律手段经常是比较麻烦手续烦多的.这是相关部门应该考虑的问题.如果人们都采取不做任何行动以此放纵欺诈者.影响将是非常严重.只要人人都拿起法律武器.把运用法律手段解决生活中的问题作为公民的基本义务.这样的问题才能从根本上解决.对第5题中"假如学校领导或学院领导侵犯您的合法权利,您会怎么办?"寻求法手段,坚持斗争到底(47.9%),忍气吞(13.7%).向上级领导反映(37.4%).同学们的法律意识并不是很强，但是关乎到自己利益和前途，关乎到自己今后的发展，大家自然而然就会认为那是不合理也合法的，人都是自私的动物，谁不会为自己谋利益，谁不希望今后的路能够更加顺利，这也是人之常情。
由于当前大学生的法律知识水平较低,法律知识薄弱,易产生错误的观点、淡薄的法制观念,部分大学生对法律的实现持怀疑、不信任的态度。对第1题"法律面前人人平等吗?"回答的数据如下:不太平等(79.7%),不平等(12.8%),平等(7.6%).对于“如果你涉及到诉讼,你对法律的公正裁决",回答的数据如下:有信心(35.1%),信心不足(58.1%),完全没有信心(6.8%).可见:当代大部大学生对法律的信任还持怀疑态度.“法律面前人人平等”最基本直接的含义即相同的情形相同对待。当法律宣称维护这种社会关系时，就构成了法律平等。但是，任何法律的平等或不平等，都是按照一定的标准分类以后的相同对待和区别对待的统一。就目前而言，“平等”很多时候还只表现为法律上的平等。“法律平等”与“事实平等”在现实中是有一定差距的。所以从数据我们也可以得出社会现状所表现出的法律不平等.
由第9道调查题可以看出看电视是同学们了解法律知识最重要的工具和渠道，其次是书本报纸，所以从媒体进行案例教学是最能让同学们接受的一种教学方式.也是传授法律知识的有效途径.
第14,15题两个调查题说明还是有很多同学关心身边的人和事，同时也反映出同学们对法律知识的缺乏，总的来说同学们对身边的大学生的法律认识还是比较客观的.并且反应了自已的法律知识情况.可以看出大学生的法律知识有待大力加强.建议高校采取相应的措施进行长期的法律知识教育.对同学们来说那将是受益终生的.
积极同违法犯罪行为作斗争，保护国家和人民的利益不受侵害，是每个公民义不容辞的责任。公民同违法犯罪作斗争也是法律赋予公民的权利。可以协助执法机关级时侦破案件，惩治违法犯罪,有效地预防犯罪和减少犯罪.其次公民还可以从中受到教育.得到锻炼.第7题中“你会自觉同违法犯罪行为做斗争吗？”。回答如下：会（96。5%），不会（3。5%）。说明绝大部分同学对违法犯罪行为极其憎恶。但是同违法犯罪斗争的手段却各不相同。第11题中“当你在路上遇到一个小偷正往路人口袋里偷东西，你会：”回答如下：明哲呆身，视而不见（3。7%）.立刻告知被偷者(48.1%).打电话报警(48.2%).可见同学们与违犯罪行为斗争的方法各异.这应该具体问题具体分析.在适当的情况下采取相应的措施对付违法犯罪行为.对违法犯罪现象视而不见.听之任之十分有害.不仅违法分子得不到惩罚.还会使社会遭受更大的损失.所以大学生应该坚决同违法犯罪作半争.
根据此次调查，我们应该看到加强大学生法律意识的教育，加强综合管理，高等院校具有义不容辞的责任。因此，要从根本上抓起，就具体到高等院校对大学生法律意识教育的高度重视及各种有关法律方面的宣传。对大学生进行法律意识教育应着重以下2个方面:
1.高校应营造对大学生进行法律意识教育的学校环境。
2.高校应开展心理健康教育来培养大学生良好的心理素质，从而提高大学生的法律意识
参考二大学生法律意识调查报告
09机电（1）班 葛凯强 090307107 09机电（1）班 徐洪辉 090307115
09机电（1）班 周君键 090307145 09机电（1）班 何永超 090307104
09机电（1）班 蔡金威 090307138
摘要：本次调查以“大学生法律意识”为主题，通过调查、分析等方法的运用，对大学生的法律意识进行分析，进一步了解大学生的法律意识情况。
关键词：大学生 法律意识 调查
法律是维护我们正当权益的武器，只有充分运用法律，才能很好地保护我们的合法权益，而具有法律意识和法律知识是运用法律的前提，那大学生法律意识如何？所掌握的法律知识如何？我们小组带着这些疑问对我校机电工程分院的大一学生进行问卷调查。
一、 研究方法：问卷调查
调查时间：2010年5月，我们队机电工程分院的的大一学生进行抽样问卷调查。调查对性主要是机电一体化专业的学生，调查方式是无记名调查，人工对调查结果分析。
二、 调查结果
通过调查，我们对大学生的法律意识有了基本了解，情况如下：
（1）、你的生长地方（ ）
A 、农村74% B、城市 19% C、农村、城市兼有7%
（2）、在你所有经历中，曾经用过法律途径解决纠纷吗？ （ ）
A 、有 21% B、没有79%
从以上数据中，不难看出：大部分学生还没有具备良好的法律意识，当自己的正当权益受到侵犯时，没有通过法律的途径的进行解决，这一问题更明显地体现在农村大学生这一群体。
（3）大学生能否区分违法和犯罪？ （ ）
A 能23% B 不一定能37%
C分不清 5% D 大部分情况能51%
（4）你认为目前法律学习的主要问题是什么？（ ）
A、有了法律知识但联系实际就不会用31%
B、法律知识不足42%
C、能运用所学的法律知识解决现实问题27%
（5）会通过一些渠道了解国家的立法活动或是法律报告（ ）
A、会、经常11% B、偶尔63%
C、一不小心会听说些 22% D、不会，没那精力3%
只有11%的大学生经常了解国家的立法活动或是法律报告，还有3%的大学生根本不会去了解国家的立法活动或是法律报告，这也说明了大学生对法律的重视程度不够，以为法律离自己很远，可懂可不懂；另一方面也反映相关部门对大学生的法律教育程度不够。
（6）你知道劳动法里面规定试用期最长多久吗？（ ）
A、三个月22% B、六个月48% C、一年30%
这一选项的结果让我们知道还有52%的大学生不知道劳动法里面规定试用期最长时间。可见他们对法律知识的了解并不多。
（7）你认为法律在你的日常生活中的作用如何： （ ）
A、非常重要，我有麻烦首先想到法律途径解决，没有法律我就没有办法生活;22%
B、比较重要，我有时会尝试用法律保护自己的权利；48%
C、我基本不主动寻求法律途径解决问题，除非迫不得已；30%
D、没觉得有作用 0
从中我们发现只有22%的大学生认为法律很重要，并主动运用法律保护自己的权利；还有48%的大学生认为法律比较重要，但只是有时会尝试用法律保护自己的权利；而30%的大学生不会主动寻求法律途径解决问题。反映了虽然我校的大学生学过一些法律知识，但整体只是水平却较低，法律意识淡薄。
（8）超市的人员要求你被搜身，你会怎么做？ （ ）
A、拒绝 77% B、果对方态度强硬只好接受3%
C、完全接受20%
（9）假如你的亲人欠基金会的钱没能力还偿，基金会连同民政局来把你亲人抓去关起来，说要拿钱来还才放人，你会怎么做？（ ）
A、吞声忍气，凑钱去把人领回来 7%
B、倒民政局去理论，要求放人 15%
C、去求基金会的人 0
D、通过法律手段维护你亲人的人身自由权 78%
（10）当你参加勤工组学活动或者是工作时，你有意向与用人单位签订合同吗？ （）
A、有67% B、没有33%
从（8）、（9）、（10）的结果可以发现：还有少部分大学生不会运用法律维护自己的正当权益。
三、 原因分析
（一）学生方面的因素
（1）缺乏主动性
根据调查了解，面临着严峻的就业形势，大学生会把更多时间放在专业科目的学习上，
他们认为学好专业知识，锻炼好各方面的能力，将来能找到一份好工作，也就可以了，不必浪费那么多的时间去学习法律知识。而且，法律知识又是那么的枯燥，缺乏吸引力，因而，很少有大学生会主动学习法律知识，对学校开设的相关课程，也只是议要求考试过关就行了。逐渐形成不良的风气，很难提起学习的兴趣，大多数大学生重学分，轻实效，在这种思想的支配下，大学生不可能有扎实的法律基础知识。
（2）缺乏远见性
“人无远虑，必有后忧。”没有学习相关法律知识，没有法律意识，那么，即使是当自己的正当权益受到侵犯时，也不懂如何通过法律的途径来维护自己的权益。而根据调查，很多大学生没有这种意识，只是觉得大学时间很自由，想做些自己喜欢的事情，不行再像高中那样过，直到毕业后，要签合同，要买房子等，才知道懂得一些法律知识是那么重要。
（3）缺乏实践性
在调查过程中，也有一部分大学生反映：法律知识好像离我们很远，我们在课堂学习的知识长时间不用，缺少实践，很快也就忘记了。而在我们学校，开设了《思想道德修养与法律基础》这门课，详细地讲述了相关的法律知识。然而理论却没有经实践考验。他们知识学习一些理论知识，却不懂得如何运用，知识流于形式。
（二）教师方面因素
（1）重视程度不够
在学校，为大一学生都开设了《思想道德修养与法律基础》，但老师都不会很严格要求学生，学生可以自由地看自己喜欢的课外书，只要保持安静就可以了，也没有向学生讲明白到底法律有多重要，基本按照教学大纲讲述书本上的知识。老是不够重视，学生也会跟着懒惰，这样的情况，大学生学到的法律知识就更少了。
（2）课堂气氛不活跃
法律知识相对其他学文科而言，比较枯燥，大多情况下，老师只是按教学要求讲课，很少结合，以至课堂气氛不活跃。
（三）建议
（1）提高认识
学习法律知识有着重要的意义，如促进和谐社会的发展、大学生形成正确的信仰等。在课堂教学中，可以结合现实生活和实际中的例子，提高学生的法律意识，也可以打破课堂教学局限，组织主题活动，让学生在活动中体验法律的重要性，更能激发学习欲望。
（2）加强学习
除了课堂教学，还可以运用多种方式，让大学生学习法律知识，如法律知识竞赛、法律主题活动等，这样效果会比课堂教学好很多。
（3）重视实践
学以致用，学到的东西要用时间来检验其是否正确，只有经得起检验，才有意义，尽量给学生提供实践平台，让他们展示自己的才华，增加对法律知识的认知。
分享
0
顶