关于英语作文AI批改的思考（含定向高分方案）

在科技高速发展的今天，借助于AI，我们的老师终于能摆脱繁重的作业批改任务，从而把时间投入到更高效的教学工作中去。然而，我在多次的体验中，越来越发现AI批改英语作文的弊病。

1. 有时候自己认真敲出来的作文，甚至还没有别人随便一篇中文翻译出来的分数高。
2. 自己的语法明明正确，但是却一直报错。
3. 自己不甘80分的命运，疯狂输入大量优美句子，然而分数仍然不涨。
4. 在看到别人的高分作文时，惊讶地发现他的文章和主题没有关系…
   类似的现象我相信大家肯定很常见，所以我也就不再一 一赘述了。

那么，这样的现象产生的原因又是什么呢？

这就要从AI机器批改英语作文的机制展开分析了。那么我就拿一个比较常见的综合机制来分析一下吧：
在我们的日常学习过程中，能够清晰的看到我们的评分有四个维度，它们分别是：词汇、句子、篇章结构、内容相关。而我们的分数也就是根据这四个分数，通过赋予不同的权数得到的。那么如果我们想要提高作文分数，就要从这四个方面下手。

• 词汇：词汇的话，从使用的频率以及难度上来看，形成了不同的等级。比如常见的小学、中考、高考、四级、六级、考研、托福、雅思。
• 句子：句子又包括了语法，从句的运用…
• 篇章结构：一方面是结构的严谨程度，另一方面是逻辑上的层次感。
• 内容相关：这里就是指文章的主题相关度了。

但是，有时候我们会发现同样的一篇文章，在作为作业提交时和作为自己的平时练笔提交时得到的分数会不一样。这里的话，其实是牵扯到了一个批改级别的问题。设想一下，如果小学生的100分作文要是放到托福、雅思还能拿100分的话，那么我们这么长时间的学是白上了。因此，在布置作业练笔时，老师会去选择一个批改级别，也就是之前所提到的那几种。
当然了，不同的文章类型也会有不同的字数限制，比如作文、摘要、论文、书信，这些格式的字数要求是不一样的。

所以，对于这样的AI批改机制而言，实在是不能完全的将得到的分数作为衡量自己能力的一个标志。因此，我有了一个想法，或许我们可以通过某种方式来实现英语作文定向高分。所以我把这样的一种机制分为了以下的几步：

1. 确定文章类型，选定固定的文章格式，通过选择合适的文章骨架来满足篇章结构的要求，所以在这里的框架就要尽可能多的增加逻辑词，递进词。[生成框架]
2. 金句的填充，相信大家在平时的写作中会遇到类似的系统标注出的金句，所以我们要做的就是收集并使用。同时，尽可能多的运用从句（主宾表同定状补），以此来提升句子得分。[金句的填充] [简单句到从句的转换]
3. 围绕主题的叙述，不用说是用来提高内容相关分的。[主题围绕讲述]
4. 高级词汇的替换。[低级词汇的升级替换]

另外，就是一些工具的运用了。

• 小发猫（将人的话通过机器的原创形式说出来）
• 微软爱写作（“爱写作”支持小学、中考、高考、四级、六级、考研、托福、雅思共八大英语考试类型）

以上就是我的思考了，如果有帮助，可以点赞加关注呦！