C语言I博客作业10

一、本周教学内容&目标

第4章 循环结构 4.5 综合介绍循环结构的程序设计，涉及到多个典型算法。要求学生能够根据实际情况，选择合适的算法、合理的循环结构，熟练的编写程序。

二、本周作业头

这个作业属于哪个课程	c语言程序设计II
这个作业要求在哪里	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/CST2019-3/homework/10097
我在这个课程的目标是	了解、运用并学会自己编辑c语言
这个作业在哪个具体方面帮助我实现目标	能帮助我更了解c语言，练习c语言
参考文献	《c语言程序设计》《C Primer Plus》

三、本周作业

PTA实验作业
代码互评
学习总结

1.PTA实验作业（20分/题）

1.1输出三角形字符阵列

本题要求编写程序，输出n行由大写字母A开始构成的三角形字符阵列。

1.1.1数据处理

数据表达：

运用了四个整型变量n，i，a，b，一个字符型变量ch，分别表示输入数，累加行数，累加列数，累加字符数，字符ch赋值为题目初始字符。

数据处理：

定义n，i，a，b，ch;       //分别表示输入数，累加行数，累加列数，累加字符数，字符ch赋值为题目初始字符
输入 n;
ch←'A';                  //给ch赋值为A
b←0;
for i←n to 0             //计算行数
   for a←1 to i          //计算每行的长度
      输出 ch+b;         //利用b输出累加变化的字符
      b++;               //累加b
   输出
;

1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
4		题目样例
6		最大整数
1		最小整数

1.1.4 PTA提交列表及说明

提交列表说明：

答案错误：没有定义b,导致字符无法顺序累加，输出正确的字符。
答案错误：for循环中a的范围定义错了。
部分正确：输出的b没加。
编译错误：不小心删了一个分号。

1.2 同构数

一个数恰好出现在它的平方数的右端，这个数就称为同构数。找出1～1000之间的全部同构数。

1.2.1 数据处理

数据表达：

定义四个整型变量i，a，s，sum，分别表示累加数，位数累加数，与累加数相同位数的数，平方得到的数。

数据处理：

定义i，a，s，sum;            //表示累加数，位数累加数，与累加数相同位数的数，平方得到的数
for i←1 to 1000             //累加i
   sum←i*i;                 
   for a←1 to i
      s←pow(10,a);
      if i/s==0             //判断是平方数的位数
         if sum%s==i        //判断是否同构数
            输出i;break;    //输出同构数，跳出第二个循环

1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
本题无输入		无

1.2.4 PTA提交列表及说明

编译错误：这题我用Dev试了好多次，总是输出两个625，后来发现没有用break跳出循环。编译错误是因为break后面忘记打分号了。

2.代码互评（5分）

同学代码截图

自己代码截图

1）第一份代码只运用了一个整型变量i，而第二份代码用了四个整型变量i，a，s，sum。
2）第一份代码只运用了一个for循环，第二份代码运用了两个for循环。
3）第一份代码利用了题目给出的要求：在1~1000内，所以直接用1000,100,10除，减少了平方位数的求解，而第二份代码运用了一个for循环得出平方位数，再判断梅森数。相比而言，第一份代码更简单，运算更快，但第二份代码更通用。

同学代码截图

自己代码截图

1）第一份代码运用了五个整型变量n，i，number，j，count，而第二份代码运用了六个整型变量n，i，a，b，c，sum。
2)第二份代码运用先用一个if-else结构套嵌for循环，而第一份代码没有嵌套，直接用if输出None。
3)第二份代码定义了一个b，使能被整除的数无法进入后面if输出，而第一份代码则运用了一个break，相比而言，第一份代码更好，所占空间更少。

3.学习总结（15分）

3.1 学习进度条（5分）

周/日期	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
1/16~1/22	1h	42	输入，输出文件	无
2/23~2/29	3h	31	使用int定义变量	无
3/7~3/10	6h	93	选择型流程结构，使用double定义变量	输出printf,scanf中%后面使用d或者f或者lf分不清
4/15~4/18	6h	100	循环流程结构	段错误的原因
5/22~5/26	8h	104	调用函数，形参和实参	while的循环原理
6/29~6/22	10h	166	字符，ASCⅡ码集，套嵌if-else分支	for循环边界值
7/5~7/8	5h	141	switch多分支结构	无
8/12~8/15	7h	159	while循环	使用字符解题不怎么会，定义变量所占空间大小
9/19~9/22	15h	171	break,continue	getchar()，变量的位置
10/25~10/28	18h	211	循环结构的使用

3.2 累积代码行和博客字数（5分）

3.3 学习内容总结和感悟（5分）

3.3.1 学习内容总结

3.3.2 学习体会

感觉这周题目有点难，主要考虑思维，尤其是第一个题目，我花的时间比我另外三个题目加起来的时间都要长，代码也很长。写完之后有同学告诉我这个题目只有10分，我瞬间就崩溃了，难道我又把一个简单题想得太难了？然后我去百度了一下，发现彼此彼此，别人的代码也很长，才放下心来。原来我觉得数字金字塔已经算难的了，现在才发现，和这个比起来，真的是简单得不能再简单。
后面的题目算容易的了，我想，老师，你是不是把挑战题弄错了，为什么我感觉第一题比挑战题还难。