先讲一下我自己的故事。我是西安电子科技大学计算机学院的一名普通的研究生，从本科到现在，已经在这所学校呆了五年时间。我本科学习非常勤奋，从未翘过一节课，拿过多次奖学金，成功保研，在本校继续读硕士研究生。这一切在别人看来，很光鲜，保研了说明本科学的还不错，算个学霸吧。但我自己心里明白，看似顺利的背后，其实存在很多问题，我觉得自己本科学了四年的计算机专业，只是分数考得高些，但没有真正掌握计算机的精髓，没有将这个专业学明白。
我一直在反思，我觉得没有真正学明白的原因是学习一直很被动，被动的去听课，被动的写作业，被动的期末复习，最后被动的考了个不错的分数，考完之后，学的东西几乎全乎还给老师了，自己忘得一干二净。被动的学习，没有深度思考，最终效果自然不好。其次，就是我觉得自己本科阶段，做了很多事，学了很多东西，但没有一件事，一样东西，是真正做好、学好的，是真正坚持下来的，从而一事无成，没有一种能拿得出手的一技之长。因此，读研之后，我开始反思总结，我觉得自己缺乏的是一种主动思考的能力和专注力。
主动思考，即我们在接触一个新的领域或学习一门新的课程时，积极主动的去学习它，掌握它，并不断思考我们正在学的是什么，为什么要学这种知识，学了之后有什么用，能解决什么问题，这种知识和其他知识间有什么联系等等。大学里的课程，有的老师讲得好，但有的老师讲得很差，照本宣科，完全不顾下面学生的感受，这种情况下，若不自己做出点改变，这门课程肯定学不好。我们进行主动思考时，自己就掌握了学习的主动权，无论老师讲得好坏，讲课方式是否适合自己，都能把课程学好，遇到实在搞不懂的问题，可以专门去请教老师或学长。另外，我们可以利用主动思考的能力去构建一种专业知识体系，本科学了那么多课程，我们可以主动思考，尝试用自己的语言去描述和总结，每门课程到底讲了什么，课程之间有什么联系，由点到面，构建一种属于自己的专业知识体系。这种专业知识体系是否有效，构建的好不好，可以通过两种方式来衡量，一种是尝试用自己的语言，去给一个非本专业领域的同学去讲述自己的知识体系，如果你能讲明白，这位同学基本听懂了，就说明构建的知识体系基本合格；另一种方式是尝试用自己构建的知识体系，去解决各种实际问题，如果我们能快速定位并解决问题，说明我们的知识体系基本有效，在此过程中，我们可以用实践不断修正自己的知识体系。
专注力，即我们集中精力持续做一件事情的能力，比如学习某种技能，并一直坚持做下去。我曾经读到这样一句话：很多人之所以被人记住，不是因为他们做了很多事，而是因为耐住寂寞，专注于一件事情，并做的很完美，很出色。如果我们在学习过程中，没有专注力，学习了很多知识，但都没有深入下去，都停留在表面，最终什么都学不好。专注力可以帮助我们养成好的习惯，我们一直专注于做一件事情，每天坚持，久而久之，就会成为习惯，良好的习惯会使我们受益终生。专注于一件事情，并把它做到极致，最后我们肯定会有所成就的。
主动思考是一种思维方法和学习方式，通过主动思考，我们构建一种专业知识体系，用自己的语言讲述自己的理解，真正掌握知识，并能解决实际问题。专注力是一种学习或做事的态度，通过训练自己的专注力，我们可以将优秀变成一种习惯。对我自己而言，我一直在主动思考，尝试用自己的语言去总结所学的知识；专注于某个具体的事情，例如从这学期开始，我一直坚持早起，然后去打太极拳，每天如此，从未中断。
主动思考与专注力，是我读研期间领悟的一点道理，今日与诸君共勉，望有所帮助。