典型用户1：
（1）名字：小明
（2）年龄：20
（3）收入：无
（4）比例和重要性：比例大因为是主要的用户，但是重要性不高
（5）典型场景：马上就上课了，急忙查课表；写作业时，忘记老师留的作业
（6）生活情况：上课学习，下课游戏
（7）知识层次和能力：本科，可以熟练使用电脑智能手机
（8）动机、目的和困难：想用一款适合自己的既可以查课表也可以查作业的软件，操作简便，不需很多功能；上课间隔时间长，容易忘记作业，还有上机课教室临时的改变和通告
（9）偏好：交友，游戏
典型用户2：
（1）名字：王老师
（2）年龄：30
（3）收入：5000/月
（4）比例和重要性：比例少但是主要的功能需要该用户实现，所以重要性高
（5）典型场景：上完课忘记留作业；关于该课程的临时的安排布置
（6）工作情况：通过教学，做科研挣钱养家
（7）知识层次和能力：博士或博士后，可以使用电脑和智能手机
（8）动机、目的和困难：想使用一款手机软件，可以随时随地查看今日课程，以及对各门课程作业进行发布等，使用操作尽可能简单；困难是没有合适的软件
（9）偏好：做研究，搞学习
用户场景：
1.背景：
（1）典型用户：小明[次要] 王老师[主要]
（2）用户的需求/迫切需要解决的问题：
a.小明：马上就要上课的时候，但是忘记了教室的地点
b.小明：上课交作业之前，了解作业的内容
c.王老师：上课忘记布置作业，要在课后补上
d.王老师：课程安排变动的通知，比如上机的教室或者调课的安排
（3）假设：
a.学生用户的查询功能已经完成
b.教师用户的更新信息的功能已经完成
2.场景：
上课的前一天，小明想知道第二天的课程有没有作业，于是点开作课派，首先需要学生用户的登录，然后就能看到自己的课表，之后再点击课表上对应的课程就能看到该课程那节课所要上交的作业
第二天上课的时候，因为临时改成上机课，王老师打开作课派，进行教师用户的登录，然后点开对应的课程，之后就能更新一些教室的信息
因为这节课改成了上机课，小明不知道教室，就点开作课派，登录之后点开课表上对应的课程就能看到老师更新的教室信息
上完课之后，王老师忘记布置作业，点开作课派，能在下一节课上更新所要提交的作业的相关信息