作业头
| 这个作业属于哪个课程 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-3/ |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/SE2020-3/homework/11586 |
| 这个作业的目标 | <复习while语句> |
| 学号 | <20209180> |
一.本周教学内容&目标
第4章 循环结构 4.1-4.2 熟悉使用while和do-while结构解决问题。
二.本周作业
1.pta实验作业
1.1 循环-古角猜想
题目内容描述：日本数学家古角静夫研究自然数时，发现一个有趣现象：“如果是个偶数就除2，如果是奇数就乘以3加1”，经过有限个这样的处理步骤，最后一定能得到1. 任意输入一个自然数，给出得到结果1的运算过程。
1.1.1数据处理
介绍实现本题过程中，你的数据表达，数据处理是怎么做的。注意：请务必按照以下方式书写。
数据表达:运用了变量n,m,其中n,m是整形变量，是根据题目要求定义的。
数据处理：运用了while语句和if-else结构。
1.1.2实验代码截图
1.1.3造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 5 | 5*3+1=16 | m!=1 |
| 16/2=8 | ||
| 8/2=4 | ||
| 4/2=2 | ||
| 2/2=1 | ||
| 6 | 6/2=3 | m!=1 |
| 3*3+1=10 | ||
| 10/2=5 | ||
| 5*3+1=16 | ||
| 16/2=8 | ||
| 8/2=4 | ||
| 4/2=2 | ||
| 2/2=1 | ||
| 10 | 10/2=5 | m!=1 |
| 5*3+1=16 | ||
| 16/2=8 | ||
| 8/2=4 | ||
| 4/2=2 | ||
| 2/2=1 |
1.1.4 pta提交列表及说明
1.段错误:scanf的&忘记写
2.编译错误：逻辑符号"=="写成了"="
3.编译错误:最后的retun 0写到了第一个大括号下面
1.2 购物
题目内容描述：用户购买了若干个商品（商品数不超过10），现在，他告诉你每件商品的价格，你计算出这些商品的平均价格。
1.2.1数据处理
介绍实现本题过程中，你的数据表达，数据处理是怎么做的。注意：请务必按照以下方式书写。
数据表达:运用了变量n,num,avg,sum其中n,num,avg,sum是双精度变量。是根据题目要求定义的。
数据处理：运用了while语法结构和if结构。
1.2.2实验代码截图
1.2.3造测试数据
| 输入数据 | 输出数据 | 说明 |
|---|---|---|
| 890.78 2769.8 12300 3532.2 -1 | 4873.19 | num<10 |
| 44 563.6 999 36 -1 | 410.65 | num<10 |
| 1234 345 99 999 99.9 86.3 -1 | 477.20 | num<10 |
1.2.4 pta提交列表及说明
1.答案错误：没有考虑到题目要求结果保留两位小数
2.部分正确：没有考虑到还有输入一件商品且价格为零的情况
2.代码互评
同学代码截图
1.
2.
自己代码截图
1.第一位同学的代码只用了一个未知量表示两个数据，而我用了两个数据并且赋值。
2.第二位同学的代码的代码用的是do-wlile结构。
3.第二位同学的输出直接写"*3+1=%d"和"/2=%d",算数符号前没有未知量。
3.学习总结
3.1学习进度条
| 周/日期 | 这周所花时间 | 代码行 | 学到的知识点简介 | 目前比较困惑的问题 |
|---|---|---|---|---|
| 第14周11.30-12.6 | 课堂180分钟课后450分钟 | 440 | while和do-while语法结构 | 对于do-while的语法结构不会用 |
3.2累计代码行数和博客字数
3.3学习内容和感悟
3.3.1学习内容总结
请用思维导图的形式将到目前为止所学的内容进行整理。
采用专业的思维导图软件，建议可以是：MindManager、XMind、iMindMap、FreeMind、Mindomo、MindNode……等等之一。
3.3.2学习体会
请回顾自己的本周的学习过程，描述学习感受，也可以提出你不理解的地方、对教师教学建议等。如果你有新的想法或者新的方法，请及时记录下来。
本周学习了新的语法知识while和do-while,感觉老师上课讲的都能听明白，但是自己写题的时候就无从下手，逻辑不清，思绪混乱，对于do-while结构还不会。