| 这个作业属于哪个课程 | 软件工程 |
|---|---|
| 队员1 | <211706205> |
| 队员2 | <211706152> |
| 这个作业要求在哪里 | 作业要求的链接 |
| 这个作业的目标 | 随笔开头，记录结队两个同学的学号和简单介绍。 描述可视化的角度，分析你们选择这个角度的原因和意义、价值。 描述采集的数据，记录采集过程、方式、成功，包括但不限于采集对象、数据量、数据采集过程、数据处理过程等。 描述云结对的过程，提供非摆拍的两人在云讨论时的结对时的照片。 吐槽与总结，无论是作业的过程还是对收集来的作业的吐槽，描述这次结对的感受和对 对方的评价。 结对两个人完成相同的一份即可，两个都提交。 文字准确、样式清晰、图文并茂。字数在1000字左右。 |
| 作业正文 | 见下面 |
| 其他参考文献 | 无 |
自我介绍
我是来自计算机科学与技术2班的某个女孩纸，
我的小伙伴是计算机科学与技术1班的另一个女孩纸
这次博客是我们俩一块儿完成的
前言
这次数据采集主要是从学生对这段时间线上课堂的感受出发，一周的线上课程体验，结合调查问卷、微博网友部分评论以及近期部分学习平台的点击量（流量）调查其近期的学习情况。
数据采集
- 数据的采集主要是面向计算机系大一到大三学生，收集大概是200份左右的问卷；
- 网络平台上学生对网课的各种吐槽
- 部分学习平台的点击量（流量）
数据采集结果及分析
分析：
现在线上教学的方式越来越多，直播、录播以及给材料自学是相对使用频率比较高的教学方式
选择直播的学生人数占绝大多数，那么，直播的优势有体现在哪些方面呢？
大概有60%的学生比较喜欢直播的线上教学方式，其中大多数学生认为直播与同学、老师互动能提高学习效率
相对于直播，录播又能带来什么好处？
小部分的学生（20%左右）则认为录播的教学方式理想，主要是因为有更多的个人时间并且利用录播视频进行巩固
课堂是有许多元素组成的，我们也对学生最期待的课堂模块进行了统计：
发现学生最为期待的是老师讲课，其次是重难点讲解
通过一周的线上学习，认可线上授课的人数又有多少呢？
在这一周的学习中部分学生或多或少有遇到一些小问题
所以，针对线上学习的各种困扰进行了一番调查统计：
上图可看出更容易走神与缺乏课本对50%的学生是有一定影响的
-
部分网友的吐槽
为了解全国小部分学生对网课的感受，使用上学期学习的爬虫知识结合百度，爬取三位博主有关于网课的微博底下的网友评论大概一百来条，将爬取的数据制作成词云，词频越高，文字越大。
学生对于此次的线上课堂，内心的感受也是极其复杂，大部分在短期内可能无法适应。 -
部分学习平台的点击量（流量）
通过此次问卷调查，得知这次网课使用的网站中除B站外，云班课、腾讯会议，中国MOOC这三个网站是大部分学生认为对自己较有帮助的。
以下是二月份开学季至今，三个网站的百度PC流量和百度移动流量折线图
由此可见，此次线上学习也带动了网站流量的迅速增长。
云结对情况
1.虽然是第一次合作，还蛮顺利的
2.忘掉的知识最后还是要好好拾起来的
总结
1.在问卷调查之前有考虑只在大三收集会比较困难，而且数据量也不会很多。 2.虽然有68%的同学认为传统课堂效率高，更倾向于传统课堂。但是仍然有一半以上的同学愿意上网课的时候做笔记提高效率。 3.更多的学生希望老师采用直播录屏的方式上网课，认为可以在课下遗忘知识点时进行复习。 4.大多数同学还是想回学校的，希望疫情快点结束。武汉加油！ 5.最后**谢谢填问卷的同学们**。