| 这个作业属于哪个课程 | C语言程序设计II |
|---|---|
| 这个作业要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/software-engineering-class2-2018/homework/2824 |
| 我在该课程的目标是 | 巩固对指针知识的真正运用，想做到尽量不用指针就避免使用指针，该用时一定能拿得出，搞得定，学会使用结构体知识处理大数据 |
| 这个作业在那个具体方面帮助我实现目标 | 关注相关的指针博客以及查阅以上相关应用的资料，同时要学会真正运用stuct结构体 |
| 参考文献 | https://blog.csdn.net/rdgfdd/article/details/79323168与https://blog.csdn.net/ljwoainia/article/details/79957079 |
任务一.试题一：
函数实现字符串逆序 （15 分)
本题要求实现一个字符串逆序的简单函数。
函数接口定义：
void f( char *p );
函数f对p指向的字符串进行逆序操作。要求函数f中不能定义任何数组，不能调用任何字符串处理函数。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#define MAXS 20
void f( char *p );
void ReadString( char *s ); /* 由裁判实现，略去不表 */
int main()
{
char s[MAXS];
ReadString(s);
f(s);
printf("%s
", s);
return 0;
}
2.执行代码：
void f( char *p )
{
char temp;
int k=0,j;
for(k=0;*(p+i)!=' ';){k++;}
k=k-1;
if(i%2!=0){
for(k=0;k<=(i/2);k++){
temp=*(p+j);
*(p+j)=*(p+(k-j));
*(p+(k-j))=temp;
}
}
3.运行结果正确截图：
4.流程图：
5.总结：该题的难度不是特别大，分析即字符串的首部和末部交换，第二位与倒数第二位相交换.....以此类推，直到中间的那一个字符为止
任务二：试题二.字符串的连接 （15 分)
本题要求实现一个函数，将两个字符串连接起来。
函数接口定义：
char *str_cat( char *s, char *t );
函数str_cat应将字符串t复制到字符串s的末端，并且返回字符串s的首地址。
裁判测试程序样例：
#include <stdio.h>
#include <string.h>
#define MAXS 10
char *str_cat( char *s, char *t );
int main()
{
char *p;
char str1[MAXS+MAXS] = {' '}, str2[MAXS] = {' '};
scanf("%s%s", str1, str2);
p = str_cat(str1, str2);
printf("%s
%s
", p, str1);
return 0;
}
2.执行代码：
char *str_cat( char *s, char *t )
{
strcat(s,t);
return s;
}
3.运行正确结果截图：
4.流程图：
5.分析：本题更加简单，只需要用到strcat字符串的连接函数即可！所以也没有太大的难度，同时业内有太多的可分析之处
任务三：试题三.输出学生成绩 （20 分)
本题要求编写程序，根据输入学生的成绩，统计并输出学生的平均成绩、最高成绩和最低成绩。建议使用动态内存分配来实现。
输入格式：
输入第一行首先给出一个正整数N，表示学生的个数。接下来一行给出N个学生的成绩，数字间以空格分隔。
输出格式：
按照以下格式输出：
average = 平均成绩
max = 最高成绩
min = 最低成绩
结果均保留两位小数。
输入样例：
3
85 90 95
输出样例：
average = 90.00
max = 95.00
min = 85.00
2.执行代码：
#include<bits/stdc++.h>
main()
{
double *p;
int i;
double average,min=101,max=0,n,sum;
scanf("%lf",&n);
if((p=(double *)malloc(n*sizeof(double)))==NULL){ //此处使用动规，依据输入的n，尔后利用指针开辟n空间
exit(1);
}
for(i=0;i<n;i++){
scanf("%lf",&p[i]);
}
sum=0;
for(i=0;i<n;i++){
sum+=p[i];
}
average=sum/n;
printf("average = %.2f
",average);
for(i=0;i<n;i++){
if(max<p[i]){
max=p[i];
}
}
printf("max = %.2f
",max);
for(i=0;i<n;i++){
if(min>p[i]){
min=p[i];
}
}
printf("min = %.2f",min);
free(p); //记得此处的malloc动规一定要释放指针，否则会出现无法预料的后果！
}
3.运行结果正确截图：
4.流程图：
5.分析：本题使用了动态规划法，说实话假设我们掌握了动态规划法的话，蓝桥杯拿二等奖的难度不是很大了。那么本题我们就使用动态内存分配，输入n，即使用分配n个内存的空间其他的操作使用相关的常规法即可解决，但是需要记住依据题意，要考虑到n的极大与极小的情况！
任务四：试题四.字符串排序 （20 分)
本题要求编写程序，读入5个字符串，按由小到大的顺序输出。
输入格式：
输入为由空格分隔的5个非空字符串，每个字符串不包括空格、制表符、换行符等空白字符，长度小于80。
输出格式：
按照以下格式输出排序后的结果：
After sorted:
每行一个字符串
输入样例：
red yellow blue green white
输出样例：
After sorted:
blue
green
red
white
yellow
2.执行代码：
#include<stdio.h>
#include<string.h>
int main()
{
int k;
char a[5][80],js[80];
for(k=0;k<5;k++)
{
scanf("%s",a[k]);
}
for(int x=1;x<k;x++)
for(int y=0;y<k-x;y++)
{
if(strcmp(a[y],a[y+1])>0)//strcmpy即对字符串的比较
{
strcpy(js,a[y]);
strcpy(a[y],a[y+1]);
strcpy(a[y+1],js);
}
}
printf("After sorted:
");
for(int t=0;t<k;t++)
printf("%s
",a[t]);
return 0;
}
3.运行正确结果截图：
4.流程图：
5.分析，本题看似与上次作业难度相似，但是这次作业是对单词的首字母排序，所以代码高度相似，但是我们需要使用strcmp函数进行字符串的处理！
任务五：试题五.
计算平均成绩 （15 分)
给定N个学生的基本信息，包括学号（由5个数字组成的字符串）、姓名（长度小于10的不包含空白字符的非空字符串）和成绩（[0,100]区间内的整数），要求计算他们的平均成绩，并顺序输出平均线以下的学生名单。
输入格式：
输入在一行中给出正整数N（≤10）。随后N行，每行给出一位学生的信息，格式为“学号 姓名 成绩”，中间以空格分隔。
输出格式：
首先在一行中输出平均成绩，保留2位小数。然后按照输入顺序，每行输出一位平均线以下的学生的姓名和学号，间隔一个空格。
输入样例：
5
00001 zhang 70
00002 wang 80
00003 qian 90
10001 li 100
21987 chen 60
输出样例：
80.00
zhang 00001
chen 21987
2.执行代码：
#include<iostream>
using namespace std;
struct student{
int number[100];
char name[100];
float grade;
};
main()
{
int i,n,sum=0;
double average;
struct student xuesheng[100];
scanf("%d",&n);
for(i=0;i<n;i++){
scanf("%s %s %f",xuesheng[i].number,xuesheng[i].name,&xuesheng[i].grade);
}
for(i=0;i<n;i++){
sum+=xuesheng[i].grade;
}
average=sum/n;
printf("%.2f
",average);
for(i=0;i<n;i++){
if(average>xuesheng[i].grade)
{printf("%s %s
",xuesheng[i].name,xuesheng[i].number);}
}
}
3.运行正确结果截图：
4.流程图：
5.本题使用了结构体，结构体的意义即将各重要的变量进行封装,对大量的数据进行批量处理，本题需要在main（）前定义一个结构体，才能符合题意，否则直接使用二维数组会麻烦很多！其他的步骤即按照常规操作即可！
任务六：结对编程总结--本次结对编程我将代码的关键步骤P掉后才给我搭档参考的，让她有自己的思路，这样才会有提高，编程只有需要自己的思维才能算是真正的作品！有时候自己利用自己的思维去编程，会发现效率会高很多。其次，假如自己的作业是借用了别人的思维，那么下次遇到题目自己也不能马上想得到那个思路。因此，后期的学习还需继续努力。尤其是我，毕竟我还是被击败过的蓝桥少年....这样的作业做起来不应感觉到有难度！
任务七：学习总结
统计图：
折线图：