第五周编程总结

本次作业所属课程	C语言程序设计||
本次作业要求	https://edu.cnblogs.com/campus/zswxy/MS/homework/2829
我在这个课程的目标是	学会数组与文件之间的转化
本次学习在哪些具体方面帮组我实现目标	学会画流程图
参考文献	C primer plus第六版

题目一：统计一行文本的单词个数

1）代码截图

#include<stdio.h>
#include<string.h>
int main(void)
{
  int i,len,num;
  char zf[1000];
  
  gets(zf);
  len = (zf);
  
  if(zf[0]==' ')
  num = 0;
  else 
  num = 1;
  
  for(i = 0; i < len - 1; i++)
  {
    if(zf[i]==' '&&zf[i+1]!=' ')
    num++;
  }
  printf("%d",num);

return 0;
}

2）设计思路

3）本题调试过程中遇到的问题及解决方案

问题一：这题还没写老师就告诉我们答案了，不过我还是了解一下strlen函数的使用方法：计算字符串的长度，但是不包括''在内

4）运行结果截图

题目二：统计一行文本的单词个数

1）代码截图

#include<stdio.h>
#include<string.h>
#include<stdlib.h>
int main(void)
{
    int i,j,len;
    char a[20][10],b[10];
    FILE *fp;
    
    if((fp=fopen("E:\wangweihan.txt","a+"))==NULL) 
{
    printf("File open error!
");
    exit(0);
}
    for(i = 0 ; ; i++)
{
    fscanf(fp,"%s",a[i]);
    if(a[i][0]=='#')
    break;
    i++;
    }
    a[i][0] = '';
    len = i; 
    for(i = 0 ; i < len ; i++)
    {
         for(j = 1 ; j < len-i ; j++) 
        {
           if(strlen(a[j-1]) > strlen(a[j]))
            {
            strcpy(b,a[j]);
            strcpy(a[j],a[j-1]);
            strcpy(a[j-1],b);
           }
       }
    }
    fprintf(fp,"
");
    for(i = 0 ; i < len ; i++)
    {
    fprintf(fp,"%s ",a[i]);
    }
    if(fclose(fp))
   {
    printf("Can not close the file!
");
    exit(0);
   }
    return 0;
}

2）设计思路

3）本题调试过程中遇到的问题及解决方案

问题一：把代码改成文件格式还是不会

问题一的解决方案：借鉴了别人的代码把我的代码改成了文件格式，然后在百度里找到了strcpy函数的使用方法：src字符数组复制到dest数组中，如果dest数组本身有数据，会把src里的数据全部复制到dest中，如果dest中有数据小于src地址长度的将会被覆盖，而大于src长度的将保留，结合这些资料，我写出了我的代码

4）运行结果截图

题目三：第五周预习题

A 、单选题7

2-1、下列语句定义 x 为指向 int 类型变量 a 的指针，正确的是（ ）。 (2分)

1. int a, *x = a;
2. int a, *x = &a;
3. int *x = &a, a;
4. int a, x = a;

2-2 、int *p 的含义是 (2分)

1. p是一个指针, 用来存放一个整型数
2. p是一个指针, 用来存放一个整型数据在内存中的地址
3. p是一个整型变量
4. 以上都不对

2-3、如果有定义：int m, n = 5, *p = &m; 与m = n 等价的语句是 （） 。 (1分)

1. m = *p;
2. *p = *&n;
3. m = &n;
4. m = **p;

 

2-4、变量的指针，其含义是指该变量的（ ）。 (1分)

1. 值
2. 地址
3. 名
4. 一个标志

 

2-5、有如下程序段

int *p,a=10,b=1;
p=&a; a=*p + b;

执行该程序段后,a的值是 (2分)

1. 12
2. 11
3. 10
4. 编译出错

2-6 、对于下列程序，正确的是（） 。 (2分)

void f(int *p)
{
      *p = 5;
}
int main(void)
{
      int a, *p;

      a = 10;
      p = &a;
      f(p);
      printf(“%d”, (*p)++);

      return 0;
}

1. 5
2. 6
3. 10
4. 11

 

2-7、执行如下程序段，打印输出的内容是： (2分)

#include <stdio.h>
void fun (int c, int *d) {
    c++;
    (*d)++;
}
int main ( ){
    int a=5, b=9;
    fun(a, &b);
    printf("%d, %d", a, b);
    return 0;
}

1. 5, 9
2. 6, 10
3. 5, 10
4. 6, 9

 预习题总结与心得：通过自学指针以及这几个题目，我大致了解了数组的作用，指针贮存的是一个地址，相比数组而言，指针是间接的访问。

目前存在的疑惑：指针的调用

题目四：挑战题

 简单的来说，不会写，以下是我对这个题目的一些拙见

本次挑战题在上周的基础上增加了矩阵的要求，我认为可以将数组的字符串长度先算出来，然后存到数组里面，然后使用if语句进行判断，最后依次输出吧。

四、学习进度条

时间	这周所花时间	代码行数	学到的知识简介	目前比较迷惑的问题
第一周	5小时	80	初步了解数组	数组的引用
第二周	6小时	200	指针的了解	完全没听懂老师上课在讲什么，继续努力
第三周	7小时	200	文件与数组的使用	没看到代码运行后文件的内容发生改变
第四周	9小时	120	冒泡法，选择排序法	冒泡法不会
第五周	9小时	120+	字符型数组	把代码改成文件格式

五、累积代码行数及博客字数

六、结对编程感想

对于这次结对编程，我感觉在互相讨论的过程中加深了自己对以前知识的理解，同时又学会了一些新的知识，感觉结对编程还是可以促进编程能力的

 总结：对于这次作业，感觉·PTA上面的题目较博客里的题目要简单很多，通过助教的思路以及新的函数解决PTA的题目并不是特别困难