2019高考数学理科Ⅱ卷解析版[选填题]

前言

与2018年相比，选择填空题增加1道数学文化、1道概率；减少三视图、线性规划、流程图、排列组合和二项式定理模块；

一、选择题

例1【2019年高考数学试卷理科新课标Ⅱ第1题】设集合(A={x|x^2-5x+6>0})，(B={x|x-1<0})，则(Acap B)=【】

$A.(-infty，1)$ $B.(-2，1)$ $C.(-3，-1)$ $D.(3，+infty)$

分析：考查集合的运算和解不等式。

解析：化简(A=(-infty，2)cup(3，+infty))，(B=(-infty，1))，故(Acap B=(-infty，1))，故选(A)。

解后反思：这类题目往往不难，但是会做这类题并不代表你的数学功底很扎实，所以借助下面的博文好好检查自己的数学基础，尤其是数学计算功底。

相关链接：1、集合知识点 ；2、集合习题 ；3、各种不等式的解法收集 ；4、不等式解法训练题 ；

例2【2019年高考数学试卷理科新课标Ⅱ第2题】设(z=-3+2i)，则在复平面内(ar{z})对应的点位于【】

$A.第一象限$ $B.第二象限$ $C.第三象限$ $D.第四象限$

分析：考查复数的相关概念和复数与复平面内点的对应性；

解析：(ar{z}=-3-2i)，故(ar{z})所对应的点为(Z(-3，-2))，故选(C).

相关链接：1、复数及其运算 ；2、常用数学化简；

例3【2019年高考数学试卷理科新课标Ⅱ第3题】已知(overrightarrow{AB}=(2，3))，(overrightarrow{AC}=(3，t))，(|overrightarrow{BC}|=1)，则(overrightarrow{AB}cdot overrightarrow{BC})=【】

$A、-3$ $B、-2$ $C、2$ $D、3$

分析：考查向量的运算，向量的坐标表示，向量的内积的坐标表示；

解析：(overrightarrow{BC}=overrightarrow{AC}-overrightarrow{AB}=(3，-t)-(2，3)=(1，t-3))，由于(|overrightarrow{BC}|=1)，

则(sqrt{1^2+(t-3)^2}=1)，解得(t=3)，即(overrightarrow{BC}=(1，0))，

故(overrightarrow{AB}cdot overrightarrow{BC}=2 imes 1+3 imes 0=2)，故选(C).

解后反思：切记勿混淆；设(vec{a}=(x_1，y_1))，(vec{b}=(x_2，y_2))；

则(vec{a}//vec{b}Leftrightarrow x_1y_2-x_2y_1=0)；

则(vec{a}perp vec{b}Leftrightarrow x_1x_2+y_1y_2=0)，

相关链接：1、平面向量；

例4【2019年高考数学试卷理科新课标Ⅱ第4题】原题目，

将高考真题中的物理知识背景省略，高度抽象就得到了如下的数学题目：

已知公式：(cfrac{M_1}{(R+r)^2}+cfrac{M_2}{r^2}=(R+r)cfrac{M_1}{R^3})，且已知(alpha=cfrac{r}{R})，(cfrac{3alpha^3+3alpha^4+alpha^5}{(1+alpha)^2}approx 3alpha^3)，试用(M_1)，(M_2)，(R)表示(r)的近似值；

$A.sqrt{cfrac{M_2}{M_1}}cdot R$ $B.sqrt{cfrac{M_2}{2M_1}}cdot R$ $C.sqrt[3]{cfrac{3M_2}{M_1}}cdot R$ $D.sqrt[3]{cfrac{M_2}{3M_1}}cdot R$

分析：联系到本年度的Ⅱ卷高考数学题目的解答，首先要突破的是对题意的理解，大体意思就是，给定了一个方程，要求你将方程中的(r)求解出来，但是由于是用手工计算，为了降低难度，给了一个近似参考公式，你必须使用这个近似计算公式，才能顺利求解。理解了题意之后，还有一个问题，就是该如何使用近似计算公式。由于近似计算中提到了(alpha=cfrac{r}{R})，所以我们需要首先让方程中出现(alpha)，使用(cfrac{r}{R}=alpha)代换，求解到最后，再使用(alpha=cfrac{r}{R})，让式子中出现(r)，计算即可。

解析： 由题设(cfrac{M_1}{(R+r)^2}+cfrac{M_2}{r^2}=(R+r)cfrac{M_1}{R^3})，给方程两边的分母同时除以(R^2)，得到

即(cfrac{M_1}{frac{(R+r)^2}{R^2}}+cfrac{M_2}{frac{r^2}{R^2}}=(R+r)cfrac{M_1}{frac{R^3}{R^2}})，变形得到，

(cfrac{M_1}{(1+alpha)^2}+cfrac{M_2}{alpha^2}=(R+r)cfrac{M_1}{R})，即(cfrac{M_1}{(1+alpha)^2}+cfrac{M_2}{alpha^2}=(1+alpha)M_1)，

然后通分整理，得到，(alpha^2M_1+(1+alpha)^2M_2=(1+alpha)^3cdot alpha^2M_1)，

则有((1+alpha)^2M_2=alpha^2M_1+(3alpha^3+3alpha^4+alpha^5)M_1-alpha^2M_1)，

即((1+alpha)^2M_2=(3alpha^3+3alpha^4+alpha^5)M_1)，则(cfrac{M_2}{M_1}=cfrac{3alpha^3+3alpha^4+alpha^5}{(1+alpha)^2})，

即(cfrac{M_2}{M_1}approx 3alpha^3)，则(alpha^3approx cfrac{M_2}{3M_1})，

故(alphaapprox sqrt[3]{cfrac{M_2}{3M_1}})，即(cfrac{r}{R}approx sqrt[3]{cfrac{M_2}{3M_1}})，则(rapprox sqrt[3]{cfrac{M_2}{3M_1}}cdot R)，故选(D)。

【解后反思】

• 1、你怎么强化自己的阅读理解能力都不嫌过分；近似计算的思路分析过程要清楚；运算功底要扎实，到位。

• 2、((1+alpha)^3=1+3alpha+3alpha^2+alpha^3)；((apm b)^3=a^3mp 3a^2bpm 3ab^2-b^3)；

• 3、整个求解过程中的换元法的使用思路：

(cfrac{M_1}{(R+r)^2}+cfrac{M_2}{r^2}=(R+r)cfrac{M_1}{R^3}) (xlongequal[同乘以R^2，变形]{为引入alpha，便于近似计算})

(stackrel{frac{r}{R}=>alpha}{Longrightarrow} cfrac{M_1}{(1+alpha)^2}+cfrac{M_2}{alpha^2}=(1+alpha)M_1)，

整理变形，得到(alphaapprox sqrt[3]{cfrac{M_2}{3M_1}})， (stackrel{alpha=>frac{r}{R}}{Longrightarrow} cfrac{r}{R}approx sqrt[3]{cfrac{M_2}{3M_1}})，

从而得到，(rapprox sqrt[3]{cfrac{M_2}{3M_1}}cdot R)，故选(D)。

• 4、该题目到底是数学题目还是物理题目？

当你将本题目的物理知识背景都去掉，抽象为“已知公式：(cfrac{M_1}{(R+r)^2}+cfrac{M_2}{r^2}=(R+r)cfrac{M_1}{R^3})，且已知(alpha=cfrac{r}{R})，(cfrac{3alpha^3+3alpha^4+alpha^5}{(1+alpha)^2}approx 3alpha^3)，试用(M_1)，(M_2)，(R)表示(r)的近似值”，那么此时的题目就是纯粹的数学题目，当添加上物理知识背景后，既可以看成物理题，也可以看成数学题，由此我们还能感悟得到，数学这门学科应该是物理、化学、生物等学科的工具学科，当其他具体学科中的问题转化建立了数学模型后，剩下的求解就是纯粹的数学知识了。

我们的问题：不清楚化简的方向，不清楚化简的方法。

• 相关链接：常用数学化简

例5【2019年高考数学试卷理科新课标Ⅱ第5题】演讲比赛共有(9)为评委分别给出某选手的原始评分，评定该选手的成绩时，从(9)个原始评分中去掉(1)个最高分和(1)个最低分，得到(7)个有效评分，(7)个有效评分与(9)个原始评分相比，不变的数字特征是【】

$A.中位数$ $B.平均数$ $C.方差$ $D.极差$

分析：考查一组数据的数字特征的含义的理解；

解析：选(A)，将一组数据排序后，去掉两端的极端值，不会影响最中间的中位数[奇数个数据时为最中间的一个，偶数个数据时为最中间的两个数据的平均数]，但一定会影响平均数[数据的平均水平]，方差[数据偏离平均水平的程度]，和极差[数据的活动范围]，故选(A)。

相关链接：1、用样本估计总体 ；

例6【2019年高考数学试卷理科新课标Ⅱ第6题】若(a>b)，则【】

$A.ln(a-b) > 0$ $B.3^a < 3^b$ $C.a^3-b^3 > 0$ $D.|a| > |b|$

解析：法1，赋值法，令(a=-1)，(b=-2)，

对于(A)选项，(ln(a-b)=ln(-1+2)=ln1=0)，故(A)错误；

对于(B)选项，(3^a=3^{-1})，(3^b=3^{-2})，则(3^a>3^b)，故(B)错误；

对于(D)选项，(|a|=1)，(|b|=2)，则(|a|<|b|)，故(D)错误；故选(C)；

法2，函数性质法；

比如，由题设得到，(a-b>0)，那么由函数(y=lnx)，当(x>0)时，并不能得到(lnx>0)；

由函数(y=3^x)单调递增可知，应该得到(3^a>3^b)；

由函数(y=x^3)单调递增可知，应该得到(a^3>b^3)，即(a^3-b^3>0)；

由函数(y=|x|)的单调性可知，(a>b otLeftrightarrow |a|>|b|)；

解后反思：1、为什么这样赋值？是基于我们对这几个特殊函数的性质的理解；法2就能解释回答这个问题。

2、高考的考纲本来就要求我们对基本初等函数的性质要烂熟于心，比如幂函数(y=x^{-1}=cfrac{1}{x})，(y=x^2)，(y=x^3)等；指数函数(y=2^x)，(y=3^x)等；对数函数(y=lnx)，(y=lgx)等；比较特殊的函数比如(y=|x|)，(y=[x])，(y=x+cfrac{1}{x})，(y=x-cfrac{1}{x})等等；

3、如果再进一步要求函数，那么在函数与导数的考查中，可能多次考查到函数(y=xcdot e^x)，(y=cfrac{e^x}{x})，(y=xcdot lnx)，(y=cfrac{lnx}{x})等；

相关链接：1、大小比较；2、常用模板函数；3、图像变换中的模板函数；

例7【2019年高考数学试卷理科新课标Ⅱ第7题】设(alpha)，(eta)为两个平面，则(alpha//eta)的充要条件是【】

$A.alpha$内有无数条直线与$eta$平行

$B.alpha$内有两条相交直线与$eta$平行

$C.alpha$，$eta$平行于同一条直线

$D.alpha$，$eta$垂直于同一个平面

分析：考查面面平行的判定定理。

解析：在高考考场中，建议大家在考前(5)分钟，在演草纸上画一个长方体或者正方体的图形，比如研究线线、线面、面面位置关系时，再比如依托它观察总结三视图对应的直观图时，再比如补体时都能用得上的。

我们借助图(1)来研究，设(alpha)对应平面(ABCD)，(eta)对应平面(CC'D'D)，则平面(ABCD)内的无数条和(CD)平行的直线必然会和平面(CC'D'D)平行，但是并不能推出(alpha//eta)，故(A)错误；

虽然平面(ABCD)和平面(CC'D'D)都平行于同一条直线(A'B')，但是并不能推出(alpha//eta)，故(C)错误；

虽然平面(ABCD)和平面(CC'D'D)都垂直于同一个平面(ADD'A')，但是并不能推出(alpha//eta)，故(D)错误；

综上所述，故选(B).

相关链接：1、充分必要条件；2、立体几何习题

例8【2019年高考数学试卷理科新课标Ⅱ第8题】若抛物线(y^2=2px(p>0))的焦点是椭圆(cfrac{x^2}{3p}+cfrac{y^2}{p}=1)的一个焦点，则(p)=【】

$A、2$ $B、3$ $C、4$ $D、8$

分析：考查圆锥曲线的基础知识。

解析：由题设抛物线的焦点为((cfrac{p}{2}，0))，对椭圆而言焦点为((pm c，0))，故只能是(c=cfrac{p}{2})，

又由于椭圆的(a^2=3p)，(b^2=p)，则(c^2=2p)，则(c^2=cfrac{p^2}{4})，即(2p=cfrac{p^2}{4})，解得(p=8)或(p=0)(舍去)，故选(D).

相关链接：1、抛物线习题；2、椭圆习题；

例9【2019年高考数学试卷理科新课标Ⅱ第9题】下列函数中，以(cfrac{pi}{2})为周期且在区间((cfrac{pi}{4}，cfrac{pi}{2}))单调递增的是【】

$A、f(x)=|cos2x|$ $B、f(x)=|sin2x|$ $C、f(x)=cos|x|$ $D、f(x)=sin|x|$

分析：考查三角函数的周期性和单调性；函数图像的变换；绝对值对周期的影响；

解析：法1，排除法，由于函数(f(x)=sin|x|)，不是周期函数，故排除(D)；又函数(f(x)=cos|x|)的(T=2pi)，故排除(C)；

又函数(f(x)=|sin2x|)在(x=cfrac{pi}{4})处取得最大值，故不可能在区间((cfrac{pi}{4}，cfrac{pi}{2}))单调递增，故排除(B)；

综上所述，选(A).

法2：图像法，做出各个函数的图像，读图即可选(A).

相关链接：1、三角函数的周期的求法；2、图像变换 ；3、变换作图中的常用模板函数；

例10【2019年高考数学试卷理科新课标Ⅱ第10题】已知(alphain (0，cfrac{pi}{2}))，(2sin2alpha=cos2alpha+1)，则(sinalpha)=【】

$A.cfrac{1}{5}$ $B.cfrac{sqrt{5}}{5}$ $C.cfrac{sqrt{3}}{3}$ $D.cfrac{2sqrt{5}}{5}$

分析：考查三角函数的给值求值；

解析：由题设可知，(4sinalpha cosalpha=2cos^2alpha)，由于(cosalpha eq 0)，约分得到，(2sinalpha=cosalpha)，

令(sinalpha=k(k>0))，则(cosalpha=2k)，由(sin^2alpha+cos^2alpha=1)，得到(k^2+(2k)^2=1)，

解得(k=cfrac{sqrt{5}}{5})，即(sinalpha=cfrac{sqrt{5}}{5})，故选(B).

相关链接：1、常见数学条件的给出方式；2、例说学习方法的改造和提升；3、三角函数求值的三个类型；

4、三角函数的给角求值；5、三角函数的知识点；6、借助比例因子简化运算；

例11【2019年高考数学试卷理科新课标Ⅱ第11题】设(F)为双曲线(cfrac{x^2}{a^2}+cfrac{y^2}{b^2}=1(a>0，b>0))的右焦点，(O)为坐标原点，以(OF)为直径的圆与圆(x^2+y^2=a^2)交于(P)，(Q)两点，若(|PQ|=|OF|)，则(C)的离心率为【】

$A.sqrt{2}$ $B.sqrt{3}$ $C.2$ $D.sqrt{5}$

分析：主要考虑如何得到(a)与(b)、(c)之间的关系；

解析：如图所示，

法1：由(left{egin{array}{l}{(x-cfrac{c}{2})^2+y^2=cfrac{c^2}{4}}\{x^2+y^2=a^2}end{array} ight.)，消(y)，解得(x=cfrac{a^2}{c})，

代入(y^2=a^2-x^2=a^2-cfrac{a^4}{c^2}=cfrac{a^2(c^2-a^2)}{c^2})，

又由(|PQ|=|OF|)，即(2|y|=c)，则(4y^2=c^2)，

整理得到(4a^2(c^2-a^2)=c^4)，即(c^4-4a^2c^2+4a^2=0)，则((c^2-2a^2)=0)，

即(c^2=2a^2)，则(e^2=cfrac{c^2}{a^2}=2)，故(e=sqrt{2})，选(A)；

法2：由于(|PQ|=|OF|)，则可知(B)为圆心，故点(B)的横坐标(x=cfrac{c}{2})，

由(left{egin{array}{l}{x=cfrac{c}{2}}\{x^2+y^2=a^2}end{array} ight.)，解得(y=sqrt{a^2-cfrac{c^2}{4}})，

则可知(|PQ|=2sqrt{a^2-cfrac{c^2}{4}})，又(|PQ|=|OF|=c)，

故(2sqrt{a^2-cfrac{c^2}{4}}=c)，化简整理得到(c^2=2a^2)，解得(e=sqrt{2})，选(A)；

解后反思：1、显然法2比法1的运算要简单，原因是两个二次方程组成的方程组的求解难度必然要比一个一次和一个二次方程组的求解难度要大；

2、在圆内和直径相等的弦必为圆的直径，两条直径的交点必为圆心。强化初中的平面几何知识，是很有必要的。

• 相关链接：平面几何定理复习

3、注意方程(c^4-4a^2c^2+4a^4=0)的解法，或转化为((c^2-2a^2)^2=0)，或转化为(cfrac{c^4}{a^4}-4cfrac{c^2}{a^2}+4=0)，即(e^4-4e^2+4=0)；

例12【2019年高考数学试卷理科新课标Ⅱ第12题】设函数(f(x))的定义域为(R)，满足(f(x+1)=2f(x))，且当(xin (0，1])时，(f(x)=x(x-1))，若对于任意(xin (-infty，m])，都有(f(x)geqslant -cfrac{8}{9})，则(m)的取值范围是【】

$A.(-infty，cfrac{9}{4}]$ $B.(-infty，cfrac{7}{3}]$ $C.(-infty，cfrac{5}{2}]$ $D.(-infty，cfrac{8}{3}]$

分析：要想弄清楚这类题目的求解，最好先理解题目中给定的条件的目的，

给定条件“(f(x+1)=2f(x))”是为了让你用来求解其他区间上的解析式，以便于求解或作图；

给定条件“(xin (0，1])时，(f(x)=x(x-1))”，是我们作图或者求其他区间上的解析式的基础；因此我们需要先求得函数的解析式；

给定条件“(xin (-infty，m])，都有(f(x)geqslant -cfrac{8}{9})”，是让我们做出函数(y=f(x))的图像和(y=-cfrac{8}{9})的图像，从图像上判断，在函数(y=f(x))的哪一段上满足(f(x))的图像一直在直线(y=-cfrac{8}{9})的上方。

解析：令(x+1=t)，则(x=t-1)，即给定条件(f(x+1)=2f(x))变形为(f(t)=2f(t-1))，

即(f(x)=2f(x-1)star)，这是我们下来变换要使用的重要的表达式；

由于(xin (0，1])时，(f(x)=x(x-1))①，

则当(xin (1，2])时，(x-1in (0，1])，则由(star)和①式得到，即(f(x)=2f(x-1)=2(x-1)(x-2))②；

当(xin (2，3])时，(x-1in (1，2])，则由(star)和②式得到，即(f(x)=2f(x-1)=2 imes 2[(x-1)-1][(x-2)-1]=4(x-2)(x-3))③；

以下区间的解析式求解用不上，不过我们还是看看，

当(xin (3，4])时，(x-1in (2，3])，则由(star)和③式得到，此时(f(x)=2f(x-1)=2 imes 4[(x-1)-2][(x-1)-3]=8(x-3)(x-4))④；

同理，我们还可以求得(xin (-1，0])时的解析式；

则当(xin (-1，0])时，(x+1in (0，1])，则由(f(x+1)=2f(x))得到，即(f(x)=cfrac{1}{2}f(x+1)=cfrac{1}{2}x(x+1))⑤；

在坐标系中做出分段函数在区间((-1，3])上的图像以及直线(y=-cfrac{8}{9})，

由图像可知，我们求解方程(4(x-2)(x-3)=-cfrac{8}{9})，解得(x=cfrac{7}{3})或(x=cfrac{8}{3})(结合图像舍去)

即(m=cfrac{7}{3})，故选(B)。

解后反思：1、本题目涉及到的知识点比较多：分段函数，求解析式，换元法，二次函数，数形结合等等；

2、对表达式(f(x)=2f(x-1))的理解，它是两种变换，比如平移变换(f(x)=f(x-1))和振幅变换(f(x)=2f(A))的融合，理解了本题目后，以后碰到类似题目，我们就可知这样理解，(f(x-1))的意思是将基础图像(y=x(x-1))向右平移一个单位，再乘以(2)，意思是在原来平移的图像的基础上在(y)轴方向扩大(2)倍，这样做图像就快多了。

3、我们还可以不详细求解各区间段上的解析式，而利用图像直接写出解析式。比如向右平移一次后我们知道，函数图像经过点((1，0))和((2，0))，则解析式为(y=a(x-1)(x-2))，且知道最低点为((cfrac{1}{2}，-cfrac{1}{2}))，可知(a=2)，即(xin (1，2])时，(f(x)=2(x-1)(x-2))；

4、能不能不做变换，直接利用(f(x+1)=2f(x))来求解析式呢？也可以，不过你必须始终紧紧盯住自变量(x)的取值不放，

比如(xin (0，1])时，(f(x)=x(x-1))，由(f(x+1)=2f(x))，先求得(f(x+1)=2x(x-1))，注意到(x+1in (1，2])，要求解(xin (1，2])上的解析式，还得换元，令(x+1=tin (1，2])，则(x=t-1)，代入(f(x+1)=2x(x-1))，变形得到(f(t)=2(t-1)(t-2))，(tin (1，2])，即(f(x)=2(x-1)(x-2))，(xin (1，2]).

5、注意函数的解析式的写法和理解。

形式一：(f(x)=left{egin{array}{l}{x(x-1)，xin(0，1]}\{2(x-1)(x-2)，xin(1，2]}\{4(x-2)(x-3)，xin(2，3]}\{8(x-3)(x-4)，xin(3，4]}\{cdots，cdots}end{array} ight.)

形式二：(f(x)=left{egin{array}{l}{x(x-1)，xin(0，1]}\{2f(x-1)，x>1}end{array} ight.)

• 相关链接：几类特殊分段函数图像的画法

二、填空题

例13【2019年高考数学试卷理科新课标Ⅱ第13题】我国高铁发展迅速，技术先进。经统计，在经停某站的高铁列车中，有(10)个车次的正点率为(0.97)，有(20)个车次的正点率为(0.98)，有(10)个车次的正点率为(0.99)，则经停该站高铁列车所有车次的平均正点率的估计值为____________.

分析：由题目可知，经停该站高铁列车所有车次为(40)个车次，那么利用加权平均数的计算公式就可以求解平均值。

解析：(ar{x}=cfrac{10}{40} imes 0.97+cfrac{20}{40} imes 0.98+cfrac{10}{40} imes 0.99=0.98).

解后反思：听学生反馈，说是题目理解有误，他弄不清楚正点率为(0.98)的(20)个车次里面，到底是不是包含了开始说的那(10)个车次，很明显是不包含的，故正确、准确理解题意很关键。

例14【2019年高考数学试卷理科新课标Ⅱ第14题】已知(f(x))为奇函数，且当(x<0)时，(f(x)=-e^{ax})，若(f(ln2)=8)，则(a)=___________。

分析：利用函数的奇偶性求参数的值。

解析：由(f(ln2)=8)以及奇函数可知，(f(-ln2)=-8)，

则(f(-ln2)=-e^{a(-ln2)}=-e^{-aln2}=-8)，即((e^{ln2})^{-a}=8)，则(2^{-a}=8=2^3)，故(-a=3)，则(a=-3)。

解后反思：深刻理解指数、对数的运算性质和法则。

• 相关链接：指数对数的运算

例15【2019年高考数学试卷理科新课标Ⅱ第15题】( riangle ABC)的内角(A)，(B)，(C)的对边分别为(a)，(b)，(c)，若(b=6)，(a=2c)，(B=cfrac{pi}{3})，则( riangle ABC)的面积为__________。

分析：利用正余弦定理解三角形。

解析：自行做出相应图形，针对(b)边使用余弦定理，得到

(b^2=a^2+c^2-2accosB)，即(36=c^2+4c^2-2cdot ccdot 2ccdot coscfrac{pi}{3})

解得，(c=2sqrt{3})，则(a=4sqrt{3})，

则(S_{ riangle ABC}=cfrac{1}{2}accosB=cfrac{1}{2} imes 2sqrt{3} imes 4sqrt{3} imes cfrac{sqrt{3}}{2}=6sqrt{3})。

• 相关链接：正余弦定理解三角形

例16【2019年高考数学试卷理科新课标Ⅱ第16题】中国有悠久的金石文化，印信是金石文化的代表之一。印信的形状多为长方体、正方体或圆柱体，但南北朝时期的官员独孤信的印信形状是“半正多面体”，半正多面体是由两种或两种以上的正多边形围成的多面体，半正多面体体现了数学的对称美，图2是一个棱数为(48)的半正多面体，它的所有顶点都在同一个正方体的表面上，且此正方体的棱长为(1)，则该半正多面体共有__________个面，其棱长为_____________。

分析：半正多面体的制作过程，如下图所示；

解析：如果我们将其看成是三层的，则每一层都有(8)个面，再外加上下两个面，故共有(3 imes 8+2=26)个面。

如图所示，设棱长为(x)，即(MN=NE=x)，由( riangle EHN)为等腰直角三角形，

由(NE=x)，则可知(NH=cfrac{sqrt{2}}{2}x)，又(MN+2NH=1)，

则(x+2 imes cfrac{sqrt{2}}{2}x=1)，即((sqrt{2}+1)x=1)，解得(x=sqrt{2}-1).

综上可知，此半正多面体共有(26)个面，棱长为(sqrt{2}-1)。

【解后反思】

1、求其表面积；

2、求其体积；

3、求其内切球的半径；

分析：由这个动画可以看出，该半正多面体没有内切球。

4、求其外接球的半径；

外接球的半径可以借助下图来求解。

5、古典概型中的几何体计数