C语言I博客作业05

这个作业属于哪个课程	C语言程序设计II
这个作业要求在哪里	作业要求
我在这个课程的目标是	熟悉多分支结构、字符型数据类型和逻辑运算符
这个作业在那个具体方面帮助我实现目标	PTA代码，学习总结，代码比较
参考文献	《C语言程序设计》 《C语言程序设计实验与习题指导》

1.PTA实验作业

**1.1 C程序设计 实验2-2-1 **
这题用if-else语句编程，根据输入的百分制成绩score（整数），转换成相应的五分制成绩grade后输出
1.1.1数据处理
数据表达：用到了变量score，通过scanf赋值得来，整数型。
数据处理：用到了或者，且的逻辑语句，用到了if-else的判别结构
1.1.2实验代码截图

1.1.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
5	E	0≤ score<60
75	C	70≤ score<80
99	A	90≤ score≤100
1.1.4 PTA提交列表及说明
提交列表说明：

  1、编译错误：代码整体没错误，刚学标识符，没定义标识符还使用了printf输出，后翻书的知道没有定义char需要用putchar输出，改正后答案正确。

**1.2 有多少位是7？ **
从键盘读入一个4位数的整数，求该数中有多少位是7
1.2.1 数据处理
数据表达：变量有a,b,c,d,x,digit1,digit2,digit3,digit4，通过scanf赋值，全为整型。
数据处理：用到的表达式 a=x%10;b=(x/10)%10;c=(x/100)%10;d=x/1000；用if-else语法，逻辑结构
1.2.2 实验代码截图

1.2.3 造测试数据

输入数据	输出数据	说明
3344	0	没有7
2247	1	一个7
7767	3	三个7
7777	4	四个7
1.2.4 PTA提交列表及说明
列表说明

  1、编译错误：第一个编译错误是没定义e就直接用e取代了7的和，找不到源头
  2、编译错误：第二个编译错误是因为在敲d时，打成c导致重复出现编译错误
  3、编译错误：第三个编译错误是不服又提交了一次事实证明我是错的

2.代码互评

2.1 身高预测
同学代码截图：

我的代码截图：

代码差异：
（1）、明显的我从别人那里盗来的代码截图要复杂了一倍，行数直接就是我的倍数，太复杂了一点
（2）、虽然同学的代码要复杂难打很多，不过他的思路更让人容易明白，用到的是上周学的调用定义了一个函数，更清晰的思路
（3）、在PTA上敲这么复杂的代码确实很吓人，因为不会标出错误出现在哪一行，可能自己找一个编译错误或者答案错误需要看花眼睛
**2.2 判断体质完整版 **
同学代码截图：

我的代码截图：

代码差异：
（1）、比起同学的来我的代码更加清晰易懂，是将每一种情况一一列举，同学的代码是将if语句中插入了别的情况。
（2）、两个代码比较起来我的更加美观，看起来更让人舒服。

3.学习总结

3.1 学习进度条

周	这周所花的时间	代码行	学到的知识点简介	目前比较迷惑的问题
第一周	10小时	79行	Helle World！代码,基本printf（）语法的使用	无
第二周	20~30小时	400多行	常量 变量 以及数据类型以及不同情况下的使用	大部分时间都在完成PTA上的测试，对PTA的使用上还存在缺陷
第三周	30~40小时（多用于完成博客园作业）	600行左右	if-else语法的使用，数学函数的表达	对于概念性回答有不足，代码可能会敲但是可能不能清晰描述每一行的含义
第四周	35小时以上	800行左右	循环语句，调用定义函数	对于调用函数不是很熟练
第五周	48小时	1000行左右	标识符，分支函数	函数分支后的插入不娴熟
3.2 累积代码行和博客字数
3.3 学习内容总结和感悟
3.3.1 学习内容总结
3.3.2 学习体会
1、一周的学习很快又过去了，才发现每周只有两节C语言课，一节用来上机自己操练，一节用来交语法和书面知识，虽然课程的时间不长，不过我在一点点的更加投入到这门课程，平时也花费更多的时间在这门课程上，并且抱怨在减少更多的变成了迎难而上的冲劲，这就是这门课程的魅力所在吧。
2、在所学知识的一点点增多，从当初的Halle World！到if-else，再到char，随着语法的增多平时敲代码也会变得混乱起来，需要经常去梳理，XMind，做树状图确实对于整理知识点有很大帮助。
3、在这周的课程上，彭琛老师也跟我们解释了这样上课的意义，解开了之前觉得课程太快的疑惑，感谢老师，也相信老师的教学方案，我也会跟上脚步跟着老师的节奏走。