【1】
题目一 数组中偶数的和
1.实验代码
#include<stdio.h>
int main()
{
int i,sum=0;
int a[10];
for(i=0;i<10,i++)
{
scanf("%d",&a[i]);
if(a[i]%2==0){
sum=sum+a[i];}
}
printf("s=%d",sum);
return 0;
}
2.设计思路
(1)主要描述题目算法
第一步：本题要求十个数组中的偶数和，首先要定义一个数值为十的数组a[10]，然后还要定义一个循环所需的变量i，以及所求的偶数和sum。
第二步：利用for循环实现十个数组的输入，如果某个数组除以二取余为零，则证明其为偶数，进行累加。
第三步：当i大于10后结束循环，输出sum的值。
(2)流程图
3.本题调试过程碰到问题及解决办法
本题在设计思路上并没有什么问题，只在编译时出现了一些小的失误，通过错误提示改正。
4.本题PTA提交列表
题目二输出小于均值的数
1.实验代码
#include<stdio.h>
int main()
{
int i,sum=0;
double average;
int a[10];
for(i=0;i<10;i++)
{
scanf("%d",&a[i]);
sum=sum+a[i];}
average=sum/10;
for(i=0;i<10;i++){
if(a[i]<average)
printf("%d ",a[i]);}
printf("
");
return 0;
}
2.设计思路
(1)主要描述题目算法
第一步：本题要求输入10个整数，计算这些数的平均值，再输出所有小于平均值的数。
第二步：先定义一个数值为十的数组a[10]，再定义一个循环所需的变量i，以及一个数组和sum和平均数average。
第三步：利用for循环实现数组的输入以及和的累加计算出平均数。
第四步：如果某个数大于平均数就进行输出。注意输出的格式每个数字后面必须有一个空格，即“%d "。
(2)流程图
3.本题调试过程碰到问题及解决办法
本题和老师在课上讲的才不多，我觉得将两个for循环并到一起写应该没什么影响，但提交后显示答案错误。通过调试发现平均数是不能进入循环的，所以必须使用两个for循环。
4.本题PTA提交列表
题目三 将数组中的数逆序存放
1.实验代码
#include <stdio.h>
int main()
{
int i,n,x;
int a[10];
scanf("%d
",&n);
for (i=0;i<n;i++)
scanf("%d", &a[i]);
for (i=0;i<n/2;i++)
{
x = a[i];
a[i] = a[n-1-i];
a[n-1-i]=x;
}
for(i=0;i<n-1;i++){
printf("%d ",a[i]);}
printf("%d
",a[n-1]);
return 0;
}
2.设计思路
(1)主要描述题目算法
第一步：本题将给定的n个整数存入数组中，将数组中的这n个数逆序存放，再按顺序输出数组中的元素。
第二步：先定义一个循环所需的变量i，输入数值的个数n，以及一个替换变量x。再定义一个大小为10的数组a[10]。
第三步：先利用for输出所有的数组，在利用for循环对原数组进行逆序存放,此循环作用是将对称的元素的值互换，然后按要求输出所有的数组。
注：要求行末不得有多余空格，所以在输出最后一个数组的时候应该以printf("%d",a[n-1])这种情况输出。
(2)流程图
3.本题调试过程碰到问题及解决办法
本题开始没有注意到输出的格式没有考虑到最后没有空格的情况。
在老师给的c-7数组中找到了问题的所在，进行了改正。
4.本题PTA提交列表
题目四fibonacci数列
1.实验代码
#include<stdio.h>
int main()
{
int i;
int fib[12]={1,1};
for (i=2;i<12;i++)
fib[i]=fib[i-1]+fib[i-2];
for(i=0;i<12;i++)
{
printf("%6d",fib[i]);
if((i+1)%3==0)
printf("
");
}
return 0;
}
2.设计思路
(1)主要描述题目算法
第一步：本题要求用数组计算fibonacci数列的前12个数，并按每行打印3个数的格式输出。即前两个数相加得第三个数。
第二步：先定义一个数值为十二的数组，给出前两个数的数值，再定义一个循环所需的变量i。
第三步：利用for循环依次算出十二个数值，注意：因为前两个数值的大小已经给出，所以i要从2开始。
第四步：本题要求使用%6d的格式输出，所以输出格式为“%6d"。
第五步：要求在输出最后一个数字后，有一个换行，所以i加1等于数组的个数后进行除3取余，实现三个数换行。
(2)流程图
3.本题调试过程碰到问题及解决办法
本题和老师讲的基本一样，只是更改了每行的个数，只在编译上出了点小问题，看错了每行的个数以及误将for循环中的分号打成了句号。
4.本题PTA提交列表
题目五 求最大值及其下标
1.实验代码
#include <stdio.h>
int main()
{
int i, index, max, n;
int N = 10;
int a[N];
scanf("%d",&n);
for(i = 0; i < n; i++)
{
scanf("%d", &a[i]);
}
max = a[0]; index = 0;
for(i = 1; i < n; i++)
{
if(a[i] > max)
{
max = a[i];
index = i;
}
}
printf("%d %d", max , index);
return 0;
}
2.设计思路
(1)主要描述题目算法
第一步：本题要求在给出的n个数中找到最大值及其下标。
第二步：先定义出所需的字符，i代表循环所需的变量，index代表下标，max代表最大值，n代表输入数值的个数。同时还要定义一个数组a[N]，按要求N最大为10。
第三步：首先利用for循环输入所有的数组值，然后假设a[0]为最大值，其下标也为0。
第四步：将所有的数组与最大值max比较大小，如果给出的数组a[i]比max大，就进行交换,使max永远保持最大，利用for循环实现所有数组的比较。
第五步：按要求输出最终的结果。
(2)流程图
3.本题调试过程碰到问题及解决办法
本题在思路上还是比较清晰的，出现了一些小的问题，在编译上还是会粗心丢三落四的，没有注意到输出方式。
经过逐步的更改和调试最终才得到正确的答案。
4.本题PTA提交列表
题目六 交换最小值和最大值
1.实验代码
#include <stdio.h>
int main ()
{
const int N=10;
int n,i,a[N],max,min,j,m;
int t,y;
scanf("%d",&n);
for(i=0;i<n;i++)
{
scanf("%d",&a[i]);
}
min=0;
max=n-1;
for(j=0;j<n;j++)
{
if(a[j]<a[min])
min=j;
}
if(min!=0){
y=a[0];
a[0]=a[min];
a[min]=y;}
for(m=0;m<n;m++)
{
if(a[max]<a[m])
max=m;
}
if(max!=n-1)
{
t=a[n-1];
a[n-1]=a[max];
a[max]=t;
}
for(i=0;i<n;i++)
{
printf("%d ",a[i]);
}
}
2.设计思路
(1)主要描述题目算法
第一步：先定义好所需的相关变量，数组个数n，循环所需变量i，j，m，数组a[N]以及最大值max和最小值min。（N=10）
第二步：先利用一个for循环输入所有的数组值，假设第一个数组值为最小的，利用for循环将所有的数组与第一个数比较，找到数组中的最小值，进行交换，同时实现下标的交换。
第三步：如果最小值不是第一个，就将其换到相应的位置，定义一个交换所需的变量y进行交换。
第四步：最大值的交换与最小值的类似，将最后一个数假定为最大的，之后的重复二，三步的操作。
第五步：最后利用for循环输出所有的数组。
(2)流程图
3.本题调试过程碰到问题及解决办法
本题在思路上有些混乱，老师在课上讲了最小值的替换，类似的题型，我就按照老师个的c-7数组中的进行了编译，但由于最大值与最小值替换同时进行产生错误。
重复修改了几遍后仍然没有找到问题的所在，看见群里有编译此题时遇见了相同的困难，就请教了她是如何解决的，错误的点在哪里，然后进行了改正。
4.本题PTA提交列表
题目七 选择法排序
1.实验代码
#include<stdio.h>
int main()
{
int i,k,a[10],N,t,max;
scanf("%d",&N);
for(i=0;i<N;i++){
scanf("%d",&a[i]);
}
for(k=0;k<N-1;k++){
max=k;
for(i=k+1;i<N;i++){
if(a[max]<a[i]){
max=i;
t=a[max];
a[max]=a[k];
a[k]=t;}
}
}
for(i=0;i<N;i++){
if(i+1==N)
printf("%d",a[i]);
else
printf("%d ",a[i]);
}
return 0;
}
2.设计思路
(1)主要描述题目算法
第一步：本题要求将给定的n个整数从大到小排序后输出。
第二步：先定义编译所需的变量，循环所需的变量i，t，数组a[10]，输入的数组个数N以及交换大小的变量t。
第三步：利用for循环输入所有的数组。假设最大值的下标max=k，利用for循环，如果最大值a[max]小于数组a[i]，就进行交换，让max=i，将最大值换给a[k]，直到完成所有的排序结束循环。
第四步：本题要求行末不得有多余空格，所以最后一个值的输出格式应为 printf("%d ",a[i])。
(2)流程图
3.本题调试过程碰到问题及解决办法
本题先按照老师上课时讲的打出了一部分，但是后续的就不会打了，对一些循环的条件的意义有些不理解，通过百度进行逐句地解释，再通过不断的调试，然后解决了本道题
（由于思路完全跑偏，就没有进行错误截图）
4.本题PTA提交列表
题目八 求矩阵各行元素之和
1.实验代码
#include<stdio.h>
int main()
{
int m,n,i,j,sum=0;
scanf("%d %d",&m,&n);
int a[m][n];
for(i=0;i<m;i++)
{
for(j=0;j<n;j++)
{
scanf("%d",&a[i][j]);
}
}
for(i=0;i<m;i++)
{
for(j=0;j<n;j++)
{
sum=sum+a[i][j];
}
printf("%d
",sum);
sum=0;
}
return 0;
}
2.设计思路
(1)主要描述题目算法
第一步：本题要求矩阵各行元素之和，要将每行的两个数相加求和，再依次输出。
第二步：先定义此数组有m行n列，再定义循环所需的变量为i，j，所求的和为sum，初始值为0。定义矩阵数组为a[m][n]。
第三步：利用for的双层循环输入矩阵数组的所有值。外循环代表行，内循环代表列。
第四步：再利用for的双层循环依次求出每行的和。
(2)流程图
3.本题调试过程碰到问题及解决办法
在编译此题时，我习惯性的将所有所需的变量定义出来，然后才输入的m,n的值，导致出现了段错误的情况。
通过错误提示的提醒，纠正了错误，也意识到有些题所需的条件是有先后顺序的，要注意逻辑思路。
4.本题PTA提交列表
题目九 方阵左下三角元素的和
1.实验代码
#include<stdio.h>
int main()
{
int i,j,sum=0;
int a[4][4];
for(i=0;i<4;i++)
{
for(j=0;j<4;j++)
{
scanf("%d",&a[i][j]);
}
}
for(i=0;i<4;i++)
{
for(j=0;j<4;j++) \for(j=0;j<=i;j++)
{
sum=a[0][0]+a[1][0]+a[1][1]+a[2][0]+a[2][1]+a[2][2]+a[3][0]+a[3][1]+a[3][2]+a[3][3]; \sum=sum+a[i][j];
}
}
printf("%d",sum);
return 0;
}
2.设计思路
(1)主要描述题目算法
第一步：本题要求方阵左下三角元素的和，首先要输入规定的方阵的行列，在写出要加和的数组。
第二步：先定义循环所需的变量i，j，以及所求的和sum。同时定义出要求的四行四列的数组a[4][4]。
第三步：利用for的双层循环输出所有的数组，再利用for的双层循环列出所有要加和的数，进行累加。内循环使j<=i，使得输出的值都在对角线的下半部分，通过循环进行累加。
第四步：最后输出和sum。
(2)流程图
3.本题调试过程碰到问题及解决办法
本题没有遇到问题。
4.本题PTA提交列表
题目十 求整数序列中出现次数最多的数
1.实验代码
#include<stdio.h>
int main()
{
int i,j,n,N=1000;
scanf("%d",&n);
int a[N],b[N];
for(i=0;i<n;i++)
scanf("%d",&a[i]);
for(i=0;i<n;i++)
{
for(j=0;j<n;j++)
{
if(a[i]==a[j])
b[i]=b[i]+1;
}
}
int x;
for(i=0;i<n;i++)
{
if(x<b[i]){
x=b[i];
j=i;
}
}
printf("%d %d",a[j],x);
return 0;
}
2.设计思路
(1)主要描述题目算法
第一步：本题要求整数序列中出现次数最多的数，需要利用循环找出重复次数最多的数。
第二步：先定义出所需的变量，循环所需的变量i，j，输出的个数你，数组个数N=1000，以及数组a[N],b[N]。
第三步：输入n后，再利用for循环输入所有的数组值。
第四步：利用for的双层循环找出相等的数组，同时实现个数的累加。
第五步：在定义一个中间变量x，考虑到如果x小于相同数组的个数就让x=b[i]，同时实现下标的转换，利用for循环排除所有的这种情况。
(2)流程图
3.本题调试过程碰到问题及解决办法
本题刚开始没有理解透题意，没有将输出的个数定义成数组，导致陷入了误区。
通过百度知道了输出个数同样也要定义成数组。同时以进一步理解了每个循环代表的意义，具体如设计思路中所说。
4.本题PTA提交列表
【2】
1.git地址：
https://git.coding.net/sunna1/text.git
2.git截图：
【3】
个人总结
（1）学习内容：近两周，先学习了数组。这其中包括什么是数组，如何使用，定义数组，二位数组的元素的存放方式。之后通过数组延伸到排序问题，最为经典的是冒泡排序。还学习了矩阵相关的一些编译问题。变换各种题型进行了练习。
收获：除了对新学的知识有所收获以外，对编程有了更深的认识。感觉编程很神奇，不同的代码可以编译成不同的东西，千变万化，值得去探究。
（2）难点：我觉得选择排序以及冒泡排序比较难，过程很复杂，利用for的双层循环加大了理解难度。
不明白：对于冒泡排序理解的还是不透彻，有些循环的概念有一些模糊。
互评和学习进度：
点评作业：
（1）陈雨秋：
http://www.cnblogs.com/cyq66992152/p/7946077.html
（2）孙佳钰：
http://www.cnblogs.com/SR1011/p/7965948.html
（3）马宇欣：
http://www.cnblogs.com/mayuxin/p/7900356.html
表格及折线图
1.表格
2.折线图
