【1】
题目三 求交错序列前N项和
1.实验代码
#include<stdio.h>
int main()
{
int i=1,flag=1,x=1,n;
double sum=0,item;
scanf("%d",&n);
while(i<=n){
item=flag*i*1.0/x;
sum=sum+item;
i=i+1;
x=2*i-1;
flag=-flag;
}
printf("%.3f",sum);
return 0;
}
2.设计思路
(1)主要描述题目算法
第一步：本题要求交错序列前N项和，观察给出的式子，分子和分母都有变化，分子一次加一，分母一次加二，且每增加一个数正负都有变化。
第二步：先思考如何表示每次变化的值，在不考虑正负的情况下item=i1.0/(2i-1)，为了方便循环可以让x=2i-1,然后将其中的相关变量进行定义。
第三步：将i,x定义成整型函数，item定义成浮点型函数，定义一个变量flag实现正负的交换，让flag=1,还需要定义一个限制量n，使i大于n的时候实现循环的结束。再定义一个输出的和sum。
第四步：利用while进行循环，循环体内需要进行的式子：item=flagi1.0/x， sum=sum+item;，i=i+1， x=2*i-1， flag=-flag。当i大于n时结束循环。
(2)流程图
3.本题调试过程碰到问题及解决办法
这道题感觉和老师在课上讲的差不多，在刚开始的时候没有注意到分子也是变化，后来发现分子也在变化，就在如何表示分子上出现了问题，当时就觉得用输入的值n就可以，现在想应该是完全没道理的，因为n的值并不随循环变化，要看输入者输入什么。在c++中并不显示错误，但运行的结果是不正确的，经过调试发现了问题。
4.本题PTA提交列表
题目五 统计学生平均成绩与及格人数
1.实验代码
#include<stdio.h>
int main()
{
int count,i=1,n,grade;
double sum;
count=0;
sum=0;
scanf("%d",&n);
if(n!=0){
while(i<=n){
scanf("%d",&grade);
if(grade>=60)
count++;
sum=sum+grade;
i++;
}
printf("average = %.1f
",sum/n);}
else {
printf("average = 0.0
");}
printf("count = %d",count);
return 0;
}
2.设计思路
(1)主要描述题目算法
第一步：本题要求学生平均成绩与及格人数，先输入要求的人数n，再在下一行依次输出相应的成绩。输出平均数和及格人数。
第二步：本题要定义及格人数count，要求成绩的人数n，每个学生的成绩grade以及一个相关变量i。他们皆是整型函数。还要定义所有成绩的和sum,为浮点数。
第三步：本题要考虑输入的n的值，当n不等于0时可以进行循环体求平均数及及格人数，当n=0时，直接输出平均数为0.
第四步：当n不等于0时，利用while进行循环，每输入一个成绩就进行一次成绩的累加，当输入成绩大于60时，及格人数就加1，直到i的值大于所输入的n值时，结束循环，输出平均数（average=sum/n）
第五步：n的值不影响及格人数的输出，所以及格人数的输出不用进入循环体。
(2)流程图
3.本题调试过程碰到问题及解决办法
依照开始看这道题产生的设计思路无非是定义一个输出的n值，进行循环体实现成绩的累加，将成绩超过60的个数提出来，最后输出总成绩除以n算出平均数和成绩超过60的个数，编译出的代码如下
在C++里是完全正确的，但到了pta里就显示答案错误，看了同学打的代码，发现还要考虑n等不等于0，我觉的很有道理，整改后在pta中提交成功了。
4.本题PTA提交列表
【附加题】
题目一 求1到100的和
1.实验代码
#include <stdio.h>
int main()
{
int i,sum;
i=1;
sum=0;
while(i<=100){
sum=sum+i;
i++;
}
printf("sum = %d",sum);
return 0;
}
2.设计思路
(1)主要描述题目算法
第一步：本题要求1到100的和，利用while循环语句能够达到目的。
第二步：定义一个和sum和一个循环需用的变量i。
第三步：当i小于等于100是进行循环体，直到都i大于100时结束循环，输出最后的结果。
(2)流程图
3.本题调试过程碰到问题及解决办法
4.本题PTA提交列表
题目二 求奇数分之一序列前N项和
1.实验代码
#include<stdio.h>
int main()
{
double sum;
int i,n;
sum=0;
scanf("%d",&n);
for(i=1;i<=n;i=i+1){
sum=sum+1.0/(2*i-1);
}
printf("sum = %.6f
",sum);
return 0;
}
2.设计思路
(1)主要描述题目算法
第一步：本题要求求奇数分之一序列前N项和，需要利用for循环语句实现。
第二步：根据输入值的大小决定循环体合何时结束，将此值定义成n。
第三步：将所求的和定义成sum，还要定义一个循环需用的变量i
第四步：当i的值超过输入的n值后结束循环体，输出sum（sum=sum+1.0/(2*i-1)）
注：输出的和sum要求保留6位小数，所以sum=%.6f。
(2)流程图
3.本题调试过程碰到问题及解决办法
4.本题PTA提交列表
题目四找出最小值
1.实验代码
#include<stdio.h>
int main()
{
int i=1,x,y,n,min;
scanf("%d%d",&n,&x);
while(i<n)
{
scanf("%d",&y);
if(x>y)
x=y;
i++;
}
printf("min = %d",x);
return 0;
}
2.设计思路
(1)主要描述题目算法
(2)流程图
3.本题调试过程碰到问题及解决办法
4.本题PTA提交列表
题目六 求n！
1.实验代码
#include<stdio.h>
int main()
{
int i=1,n=1,a;
scanf("%d",&a);
while(i<=a)
{
scanf("%d",&n);
n=n*i;
i=i+1;}
printf("%d",n);
return 0;
}
2.设计思路
(1)主要描述题目算法
(2)流程图
3.本题调试过程碰到问题及解决办法
4.本题PTA提交列表
题目七 统计字符
#include<stdio.h>
int main()
{
int i,letter=0,blank =0,digit =0,other=0;
char x;
for(i=1;i<=10;i=i+1){
scanf("%c",&x);
if(x>='A'&&x<='Z')
{
letter++;
}
else if(x>='a'&&x<='z')
{
letter++;
}
else if(x>='0'&&x<='9')
{
digit++;
}
else if(x=='
')
{
blank++;
}
else if(x==' ')
{
blank++;
}
else
{
other++;
}
}
printf("letter = %d, blank = %d, digit = %d, other = %d",letter,blank,digit,other);
return 0;
}
2.设计思路
(1)主要描述题目算法
(2)流程图
3.本题调试过程碰到问题及解决办法
4.本题PTA提交列表
题目八 最佳情侣身高差
1.实验代码
int main()
{
int i,N;
double h;
char x;
scanf("%d
",&N);
for(i=1;i<=N;i++)
{
scanf("
%c %lf",&x,&h);
if(x=='F')
printf("%.2lf
",h*1.09);
else
printf("%.2lf
",h/1.09);
}
return 0;
}
2.设计思路
(1)主要描述题目算法
(2)流程图
3.本题调试过程碰到问题及解决办法
4.本题PTA提交列表
【2】
1.git地址：
https://git.coding.net/sunna1/text.git
1.git截图：
【3】
个人总结
（1）学习内容：
本周主要学习的是循环体的所使用，while,do-while,for等循环语句并将他们进行了区分。还讲了循环的镶嵌，如何使用break语句处理多循环条件，以及break和continue的区别。同时还教了如何进行错误调试，介绍了一些常见的数学库函数。
<1>while先进行判断，在进行循环体。do-while先进行循环体再进行判断。
<2>for循环将循环变量赋的初始值，循环条件，循环变量的改变都放在了for的后面。
<3>错误调试：一定要看错误提示，模拟运行过程。
（2）收获：了解了一些新的知识，如学习内容中所说，也学习了新的代码编译。
（3）难点：我觉得本周的难点应该是循环的镶嵌问题，在编译过程中容易混乱。
（4）不明白的知识点：在知识的接受方面没有什么问题，但一到实际操作的时候就会暴露出很多问题，自己一打代码时只要变点就会打不出或是要打很久。难一点就一点思路都没有了。就拿第十三周作业的第三题说吧，读了好多遍都一点思路没有，就进行了百度粘贴，虽然没粘贴同学的，不过性质是一样的，都是别人嚼过的。其实之前的作业百度的题不下少数，像这次直接粘上去的还真是第一回，当时在打代码是有别的事压在一起了，有点着急就直接粘上去了。在百度的时候其实是有一个思考的过程的，但还是不能解决本质上的问题。感觉现在有点像在高中学物理的时候，看见答案就明白什么意思，自己一做就错。而且我觉得自己写博客的顺序错误，我的设计思路都是看着代码打出来，而不是在打代码之前就形成的，有点偏离写博客的初衷。我不想否认自己其实不够努力，但确实有些力不从心。
【4】
1.点评作业链接
马宇欣：http://www.cnblogs.com/mayuxin/p/7834515.html
孙美玲：http://www.cnblogs.com/sunmeiling/p/7827950.html
孙佳钰：http://www.cnblogs.com/woshisun/p/7834361.html
2.表格及折线图
（1）表格：
（2）折线图：
