通读《现代软件工程—构建之法》后的提问

课程名称	2016级计算机科学与工程学院软件工程（西北师范大学）
作业要求	实验一 软件工程准备
课程目标	通过学习这门课程，深入了解软件开发的标准过程，从软件生命周期的8个阶段分析各个阶段的开发任务，摒弃以往开发软件的方法。
作业意义	此次作业能帮助我对课程有个大体的了解，通读课本也是对于我阅读能力的锻炼。
三个提问	提问1：我读完第二章中的单元测试这一内容，看到一句话 单元测试能让模块功能定义尽量明确，模块内部的改变不会影响其他模块。 对这句话不是很明白，查阅资料显示 单元测试（unit testing），是指对软件中的最小可测试单元进行检查和验证。对于单元测试中单元的含义，一般来说，要根据实际情况去判定其具体含义，如C语言中单元指一个函数，Java里单元指一个类，图形化的软件中可以指一个窗口或一个菜单等。 但是我还不是太明白，单元测试是怎么实现的？ 提问2：.在第二章还出现一个词 效能分析 还看到一句话 先用抽样的方法找到效能瓶颈所在，然后对特定的模块用代码注入的方式进行详细分析。 有一个疑问就是找到效能瓶颈方法有哪些，那个是能最好分析和实践的。查阅资料没有一个具体的答案？ 提问3：.读到第四章两人合作时，有一节代码复审，提出为什么一定要进行代码复审？在书中得到了这个问题的答案： 首先代码复审中发现的问题，绝大多数都可以由开发者独立发现。从这一意义上说，复审者是在替开发者干开发者本应该干的事。