第一次结对作业
这个作业属于哪个课程 | https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/SE2020 |
---|---|
作业的要求在哪里 | https://edu.cnblogs.com/campus/fzu/SE2020/homework/11224 |
结对成员 | 031802243张建娴,031802215李冰鑫 |
PSP表格
PSP2.1 | Personal Software Process Stages | 预估耗时(分钟) | 实际耗时(分钟) |
---|---|---|---|
Planning | 计划 | 30 | 30 |
Estimate | 估计这个任务需要多少时间 | 10 | 15 |
Development | 开发 | 300 | 420 |
Analysis | 需求分析 (包括学习新技术) | 200 | 180 |
Design Spec | 生成设计文档 | 60 | 40 |
Design Review | 设计复审 | 30 | 20 |
Design | 具体设计 | 60 | 80 |
Test | 测试(自我测试,修改代码,提交修改) | 30 | 30 |
Size Measurement | 计算工作量 | 10 | 10 |
Postmortem & Process Improvement Plan | 事后总结, 并提出过程改进计划 | 30 | 40 |
合计 | 760 | 865 |
一、项目需求分析
Need需求
(1)FZU儿需要一个有效的渠道了解和接触社团、实验室的学长,以得到学长对于实验室的选择和将来的就业的指导。
(2)学长们也想了解FZU儿的研究和技能掌握情况,来帮忙协助内推。
(3)学长和学弟需要一个有效的沟通方式,以求解决实验群交流不方便的问题。
Approach做法
(1)设计开发一款APP,包含资料卡和经验分享以及私信功能。
(2)学弟学长都可以通过资料卡查看他人的基本资料,如技能树、研究项目、所在实验室或公司等等。
(3)学弟和学长可以通过APP内的私信功能进行沟通交流。
(4)学长可以通过分享功能分享自己的一些经验和自己研究的一些项目,学弟也可以在学长的分享中提出自己的困惑来请教学长。
Benefit好处
(1)在用户注册完成后,APP自动识别用户的类别,对学弟推送学长的资料卡和学长的经验分享,对学长提供学弟的个人技能描述和发展发向,在使用过程中进行个性化推荐,使APP贴近个性化定制。
(2)学弟可以直接查询自己想了解的学长的信息,或者通过分类查询查找自己需要的学长的资料卡,并可通过私信发起聊天,还可以关注学长,第一时间得到学长分享的干货。
(3)学长同样可以直接或者分类查询学弟的资料卡,了解学弟擅长的技能,并可以通过私信进一步了解学弟的情况,方便发现优秀的学弟和邀请进自己的研究团队。
Competitors竞争
优势:
在注册时根据填写的信息区分学长端和学弟端,对学长和学弟推送不同的内容。
增加动态分享功能,提供一个学长传授经验的平台,还可以拉近学长和学弟之间的关系。
主界面可以点击推送的资料卡来查看学长或学弟的一些基本信息,学弟端的主页的资料卡包含了学长的姓名、职业和所在实验室或公司;学长端的主页资料卡包含了学弟的姓名、专业和掌握的技能;界面清晰简洁,便于操作。
劣势:
缺少老师用户端的加入。
美工技术有限,APP的界面较为简洁。
没有加入同一实验室或者同一公司的集群功能。
Delivery推广
向实验室的导师申请和推荐,获得历届实验室学长的联系方式,然后邀请历届实验室的学长们体验,同时在在校学生中宣传。
二、原型展示及功能说明(Axure)
1.注册界面(应用仅校内使用,采用实名制登录,保证数据的安全性和有效性)
2.主界面(个性化推送优秀的学长或学弟,也可按标签进行分类搜索)
3.动态分享(包含发现、关注、我的三大栏,发现栏可选择按热度查看或者看发布时间查看,同时该功能也支持关键字进行搜索,右上角的小笔记是动态发布功能,用户可以通过它发布自己的一些经验分享)
4.私信(该功能板块用于学弟学长们之间的沟通和接受APP的通知,同时和动态分享功能相连接,可通过关注、评论和@我功能转至动态分享界面,查看相应消息)
5.个人中心(显示用户的个人资料,提供用户资料的修改功能以及APP的帮助和反馈功能)
三、结对过程
使用Axure进行原型设计
GitHub commit:
四、总结
在讨论初期有清晰的划分出在校生,已毕业学生和老师三个用户端,但考虑到这样的划分不是很合适,界限分明但不符合学长学弟的定义,所以在后期的实现中侧重搭建一个联系学长和学弟的平台,结果忽视了老师这一用户群体的另外划分,导致APP的功能不是很完善。如被采纳后续的作业将在增添这一部分功能的基础上进行开发。